统编版（2019）必修中外历史纲要（下）第三单元 第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 教学设计.docx

统编版（2019）必修中外历史纲要（下）第三单元第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版（2019）必修中外历史纲要（下）第三单元第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养，使学生能够通过分析历史事件和现象，形成对历史发展的客观认识。同时，培养学生的历史解释能力，使其能够运用所学知识对历史事件进行合理解读和阐述。此外，本节课还将提高学生的历史思维能力，引导学生运用比较、归纳、综合等方法对历史知识进行深入探究。最后，通过本节课的学习，使学生形成对全球联系初步建立与世界格局演变的理解，培养其时空观念和家国情怀。

学情分析

本节课的对象是高中一年级1班的学生，他们已经初步掌握了历史基础知识，对于历史事件有一定的了解。但在历史解释和分析方面，部分学生可能存在一定的困难。在能力方面，学生的阅读理解能力和批判性思维能力有待提高。素质方面，学生的历史思维能力和家国情怀有待培养。

在学习行为习惯方面，大部分学生勤奋好学，积极参与课堂讨论。然而，部分学生可能存在学习主动性不足、课堂注意力不集中的问题，这对课程学习产生了一定的影响。

针对以上情况，在教学过程中，我将注重引导学生运用已学知识分析历史事件，培养其历史解释能力。同时，通过设置富有思考性的问题，激发学生的学习兴趣，提高其阅读理解能力和批判性思维能力。在素质培养方面，注重引导学生树立正确的价值观，培养其家国情怀。对于学习行为习惯方面的问题，我将采取激励机制和课堂管理策略，提高学生的学习主动性和课堂注意力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《统编版（2019）必修中外历史纲要（下）第三单元第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如新航路的开辟图、各大洲之间的贸易路线图等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，方便学生进行课堂讨论和合作学习。

教学过程

首先，我会以提问的方式引导学生回顾已学的历史知识，如新航路的开辟、欧洲的探险家等，以激发学生的学习兴趣并复习相关知识点。

然后，我会引导学生进行小组讨论，讨论新航路的开辟对各大洲的影响。我会分发讨论问题，如新航路对欧洲、非洲、亚洲和美洲的影响是什么？学生可以通过查阅教材和利用多媒体资源来寻找答案，并进行小组讨论。通过这种方式，学生可以培养合作学习和解决问题的能力。

在小组讨论后，我会邀请几位学生来分享他们小组的讨论结果。我会根据学生的回答进行点评和指导，引导学生运用已学知识对历史事件进行合理解读和阐述。同时，我会强调新航路的开辟对世界格局的影响，如加速了全球化的进程，促进了不同文明的交流等。

最后，我会进行课堂小结，总结本节课的主要内容，如新航路的开辟和其对世界格局的影响。我会强调本节课的核心知识点，并提醒学生注意相关的历史事件和现象。

在课后，我会布置相关的作业，如写一篇关于新航路开辟对某一大洲影响的短文，让学生进一步巩固所学知识，并培养写作能力。

学生学习效果

1.掌握新航路的开辟过程及其对世界格局的影响。学生能够清晰地描述新航路的开辟路线，理解其对各大洲经济、文化和政治的影响，并认识到新航路开辟加速了全球化的进程。

2.培养合作学习和解决问题的能力。通过小组讨论，学生能够与他人合作，共同寻找答案，并提出自己的观点。这种合作学习的方式有助于培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.提高历史解释能力。通过分析历史事件和现象，学生能够运用已学知识对历史事件进行合理解读和阐述，从而提高自己的历史解释能力。

4.形成对全球联系初步建立与世界格局演变的认识。学生能够理解不同文明之间的交流与碰撞，认识到全球联系的初步建立对世界格局的影响，并形成自己的理解和观点。

5.培养历史思维能力和家国情怀。通过学习历史事件，学生能够培养批判性思维能力，学会从不同角度分析问题。同时，通过对历史事件的了解，学生能够更好地理解自己的国家和民族，培养家国情怀。

6.提高写作能力。通过撰写关于新航路开辟对某一大洲影响的短文，学生能够运用所学知识进行写作，提高自己的写作能力。

课后作业

为了巩固本节课所学知识，提高学生的历史解释能力和家国情怀，我布置了以下五个课后作业题型：

题型一：史料实证题

要求：请根据教材P57-58，选取一个与新航路开辟相关的历史事件，描述事件发生的时间、地点、主要参与者以及事件的影响。

示例答案：

事件：葡萄