第14课 制作数字小报 教学设计.docx

第14课制作数字小报教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本节课是人教版小学信息技术四年级下册的第14课“制作数字小报”。本节课的主要内容是利用计算机软件制作一份关于特定主题的数字小报。通过本节课的学习，学生将掌握插入文本、图片、图表等基本操作，以及如何对这些元素进行格式设置和布局调整。同时，学生还将学会如何对数字小报进行审阅和保存。

本节课的教学目标是让学生能够独立完成一份数字小报的制作，培养学生的信息收集、处理和表达能力，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。同时，通过合作完成数字小报的制作，培养学生的团队协作能力和创新精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括信息素养、技术素养和审美素养。

1.信息素养：通过本节课的学习，学生能够运用信息技术工具，有效地收集、处理和应用信息，提高他们在信息社会中的信息素养。

2.技术素养：学生将掌握利用计算机软件制作数字小报的基本技能，培养他们的技术应用能力和问题解决能力。

3.审美素养：在制作数字小报的过程中，学生需要对版面布局、图片选择和文字格式等进行审美判断和调整，从而提高他们的审美素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）学生能够掌握利用计算机软件制作数字小报的基本操作，如插入文本、图片、图表等。

（2）学生能够对数字小报中的元素进行格式设置和布局调整，使作品具有较好的视觉效果。

（3）学生能够对数字小报进行审阅和保存，确保作品的完整性和可保存性。

2.教学难点：

（1）对数字小报主题的提炼和素材的收集：学生需要具备一定的信息收集和处理能力，从中提炼出与主题相关的素材。

（2）布局设计：学生需要具备一定的审美能力，对版面布局、图片选择和文字格式等进行合理调整，使作品具有较高的审美价值。

（3）团队协作：在合作完成数字小报的过程中，学生需要学会与他人沟通、协作，共同完成作品。

（4）创新思维：学生需要在制作数字小报的过程中，发挥自己的创新思维，使作品具有独特性和新颖性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、打印机、扫描仪等。

2.课程平台：人教版小学信息技术四年级下册教材、数字小报制作教程。

3.信息化资源：互联网、在线素材库、图片库、视频库等。

4.教学手段：讲授法、示范法、任务驱动法、小组合作法、评价激励法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供数字小报制作的相关预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如“如何选择合适的主题和素材？”、“如何进行版面设计？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，检查学生的预习成果，确保学生理解基本概念和操作。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材和提供的资源，初步了解数字小报的制作流程。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题等提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具，促进资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个简单的数字小报案例，激发学生对制作数字小报的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数字小报的制作步骤，包括插入文本、图片、图表等，并演示操作。

-组织课堂活动：分组让学生尝试制作小报，鼓励学生讨论交流，共同解决问题。

-解答疑问：针对学生在操作中遇到的问题，提供个性化的指导和帮助。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，跟随老师的步骤尝试理解并操作。

-参与课堂活动：学生在小组中协作，实际操作制作数字小报，讨论解决问题。

-提问与讨论：学生针对制作过程中的困难或新的发现提出问题，并与组员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，确保学生掌握基本操作。

-实践活动法：通过实际操作，让学生在实践中掌握制作数字小报的技能。

-合作学习法：小组合作完成小报制作，培养团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解和掌握数字小报的基本制作方法。

-通过实践活动，提升学生的动手能力和问题解决能力。

-通过团队合作，增强学生的沟通协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的数字小报制作作业，巩固所学技能。

-提供拓展资源：推荐一些数字小报制作的优秀案例或教程，供学生进一步学习。