第六单元整本书阅读《西游记》任务式教学设计 统编版语文七年级上册.docx

第六单元整本书阅读《西游记》任务式教学设计统编版语文七年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容选自统编版语文七年级上册第六单元，整本书阅读《西游记》。本节课的主要内容是引导学生通过任务式教学法深入理解《西游记》的故事情节、人物性格以及作品所蕴含的哲理。具体内容包括：

1.分析《西游记》的故事情节，把握其主要事件的发展脉络。

2.深入了解孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等主要人物的性格特点，举例分析他们在取经过程中的成长与变化。

3.探讨《西游记》中所展现的友情、师徒情、兄弟情等情感，理解作品所传达的人性光辉。

4.通过对《西游记》的阅读，引导学生运用任务式教学法，提升阅读理解能力、批判性思维能力和综合运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提高学生的文学素养，通过阅读《西游记》整本书，培养学生的文学兴趣，提升文学鉴赏能力。

2.培养学生的批判性思维，引导学生分析《西游记》中的人物形象、故事情节，学会从不同角度进行思考和评价。

3.提升学生的综合运用能力，通过任务式教学法，培养学生运用语文知识解决实际问题的能力，提高学生的实践操作能力。

4.增强学生的人际交往能力，通过分组合作、讨论交流，培养学生的团队合作精神，提升学生的人际沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-故事情节的把握：《西游记》故事情节丰富，学生需要理解并掌握主要情节的发展脉络，包括孙悟空的出世、五庄观偷仙丹、火焰山借芭蕉扇等重要情节。

-人物性格的分析：学生需要深入理解孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等主要人物的性格特点，并能举例分析他们在取经过程中的成长与变化。

-作品哲理的领悟：学生需要通过阅读理解《西游记》中所展现的友情、师徒情、兄弟情等情感，理解作品所传达的人性光辉和哲理。

2.教学难点：

-《西游记》中的文言文理解：作品中包含较多的文言文表述，学生可能在理解上存在困难，需要教师引导学生正确理解文言文，帮助他们更好地理解故事情节和人物性格。

-人物性格的深入分析：学生可能难以准确把握孙悟空、唐僧等主要人物的性格特点，教师需要通过具体案例分析，引导学生深入理解人物性格的复杂性和多面性。

-作品哲理的领悟：学生可能对《西游记》中所展现的人性光辉和哲理难以理解和领悟，教师需要通过引导讨论、举例分析等方式，帮助学生更好地理解和领悟作品的深层含义。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

-《西游记》纸质教材和配套练习册。

-电子版的《西游记》文本，用于投影或在线阅读。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料和作业。

-线上讨论论坛，便于学生交流和分享阅读心得。

3.信息化资源：

-与《西游记》相关的音频、视频资料，如电影、电视剧、动画片段等。

-网络上的相关学术文章和评论，用于拓展学生视野。

-互动式教学软件或应用程序，如电子白板、quiz软件等。

4.教学手段：

-小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

-角色扮演，让学生深入体验人物性格和情感。

-写作练习，如写读后感、人物分析等，提升学生的写作能力。

-课堂提问和小组讨论，引导学生主动思考和表达。

教学过程

1.导入新课

-开场白：“同学们，今天我们将开始学习《西游记》，这是一部中国古典四大名著之一，充满了奇幻色彩和深刻寓意。让我们一起走进这个奇妙的世界，探索其中的奥秘。”

-简要介绍《西游记》的作者吴承恩以及作品的创作背景。

2.整体感知

-让学生快速浏览整本书，了解《西游记》的基本框架和主要情节。

-学生分享他们对《西游记》的初步印象和兴趣点。

3.深入阅读与讨论

-分配阅读任务，要求学生阅读指定的章节或故事情节。

-引导学生关注人物形象、故事情节、语言风格等方面，并做好笔记。

-组织学生进行小组讨论，分享阅读心得和发现。

4.分析人物性格

-重点分析孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等主要人物的性格特点。

-让学生举例说明这些人物在故事中的表现和成长变化。

5.探索作品主题

-引导学生探讨《西游记》中所展现的友情、师徒情、兄弟情等情感。

-让学生思考和讨论作品所传达的人性光辉和哲理。

6.任务式教学

-设计相关任务，如制作人物介绍卡、编写故事梗概、分析情节发展等。

-学生分组完成任务，培养他们的实践操作能力和团队合作精神。

7.展示与评价

-各小组展示他们完成任务的结果。

-教师和学生共同对各组的成果进行评价和反馈。

8.总结与拓展

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

-提出拓展性问题，激发学生的思考和进一步阅读的兴趣。

9.布置作业

-分配相关的