9.2 血液循环-体循环和肺循环 教学设计2023--2024学年北师大版生物七年级下册.docx

9.2血液循环-体循环和肺循环教学设计2023--2024学年北师大版生物七年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是血液循环中的体循环和肺循环。教学内容与学生已有知识的联系包括：学生在六年级学习了人体生理基础知识，对人体的基本结构和功能有所了解；七年级上册学习了心脏的结构和功能，为本节课理解血液循环提供了基础。

本节课将结合课本内容，通过讲解、示图、实验等方式，让学生深入了解体循环和肺循环的途径、特点及其意义。首先，回顾心脏的结构和功能，为学生理解血液循环提供背景知识。然后，详细讲解体循环和肺循环的途径，让学生掌握血液在体内的循环过程。接着，分析体循环和肺循环的特点及其意义，使学生明白血液循环对于维持人体生命活动的重要性。最后，通过课堂讨论和实践活动，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习血液循环中的体循环和肺循环，学生将建立对生命过程的理解，培养分析问题和解决问题的能力，提高科学探究的精神和态度。同时，学生将能够运用所学的知识，对相关的生物学问题进行思考和讨论，培养批判性思维和创造性思维。

重点难点及解决办法

重点：1.体循环和肺循环的途径及其特点。2.血液循环对人体生命活动的重要意义。

难点：1.理解体循环和肺循环的详细过程及其相互作用。2.掌握血液循环对各器官系统的影响。

解决办法：1.通过图解、动画等多媒体教学资源，生动展示体循环和肺循环的过程，帮助学生形象理解。2.设计课堂实验，如心泵模型演示，让学生直观感受血液循环。3.开展小组讨论，让学生分析血液循环对不同器官系统的作用，如心脏、大脑、肌肉等。4.提供案例分析，让学生应用所学知识解决实际问题，如分析心脏病患者的血液循环问题。通过这些策略，旨在降低学习难度，提高学生的理解和应用能力。

教学方法与策略

1.采用“问题-探究”教学法，引导学生通过自主学习、合作讨论，发现问题、解决问题，培养学生的探究精神和批判性思维。

2.运用多媒体教学资源，如动画、视频等，形象展示血液循环过程，增强学生的直观感受。

3.设计实验活动，如心泵模型演示，让学生亲身体验血液循环，提高学生的实践操作能力。

4.开展角色扮演，让学生模拟医生和患者，讨论血液循环相关疾病的发生机制和治疗方法，增强学生的同理心和责任感。

5.利用案例分析，让学生分析真实生活中的血液循环问题，培养学生解决实际问题的能力。

6.采用小组讨论、分享成果的方式，促进学生之间的互动交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对血液循环的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道血液循环是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于血液循环的图片或视频片段，让学生初步感受血液循环的魅力或特点。

简短介绍血液循环的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.血液循环基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解血液循环的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解血液循环的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍血液循环的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.血液循环案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解血液循环的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的血液循环案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解血液循环的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用血液循环知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论血液循环的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与血液循环相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对血液循环的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调血液循环的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括血液循环的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调血液循环在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用血液循环知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于血液循环的短文或报告，以巩固学习效