【核心素养目标】1.2 组织、器官、系统和生物体 同步教案 冀少版（2024）七年级上册生物.docx

【核心素养目标】1.2组织、器官、系统和生物体同步教案冀少版（2024）七年级上册生物

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：生物——组织、器官、系统和生物体

2.教学年级和班级：冀少版（2024）七年级上册生物

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

【核心素养目标】

1.理解细胞、组织、器官、系统和生物体的概念及它们之间的关系。

2.通过实例认识不同类型的组织及其功能。

3.能够识别常见的器官和系统，并理解它们在生物体中的作用。

4.培养学生的观察、思考、分析和探究能力，提高学生的生物科学素养。

核心素养目标

1.理解细胞、组织、器官、系统和生物体的概念及它们之间的关系。

2.通过实例认识不同类型的组织及其功能。

3.能够识别常见的器官和系统，并理解它们在生物体中的作用。

4.培养学生的观察、思考、分析和探究能力，提高学生的生物科学素养。

重点难点及解决办法

【重点】

1.细胞、组织、器官、系统和生物体的概念及其相互关系。

2.不同类型组织的结构特征和功能。

3.常见器官和系统的识别及其在生物体中的作用。

【难点】

1.理解和掌握细胞、组织、器官、系统和生物体之间的关系。

2.区分和理解不同类型组织的结构和功能。

3.深入理解器官和系统在生物体中的协同作用。

【解决办法】

1.通过实物观察、小组讨论和师生互动，帮助学生构建概念框架，明确各组成部分之间的关系。

2.利用多媒体教育资源，如图片、视频和动画，直观展示不同组织的特点和功能。

3.设计互动实验和小组活动，让学生亲身体验和观察器官和系统的工作原理。

4.提供案例分析和问题解决任务，引导学生运用生物学知识分析和解释现实生活中的生物现象。

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体投影仪、白板、显微镜、生物模型、实验材料等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学科教学资源库。

3.信息化资源：生物学教学视频、图片、动画、互动软件等。

4.教学手段：讲授、小组讨论、实验操作、互动问答、案例分析等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对组织、器官、系统和生物体的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道组织、器官、系统和生物体是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于组织、器官、系统和生物体的图片或视频片段，让学生初步感受它们的魅力或特点。

简短介绍组织、器官、系统和生物体的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.组织、器官、系统和生物体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解组织、器官、系统和生物体的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解组织、器官、系统和生物体的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍组织、器官、系统和生物体的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.组织、器官、系统和生物体案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解组织、器官、系统和生物体的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的组织、器官、系统和生物体案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解组织、器官、系统和生物体的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用组织、器官、系统和生物体的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与组织、器官、系统和生物体相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对组织、器官、系统和生物体的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调组织、器官、系统和生物体的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括组织、器官、系统和生物体的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调组织、器官、系统和生物体在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用组织、器官、系统和生物体的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于组织、器官、系统和生物体的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读材料：提供一些关于组织、器官、系统和生物体的科普书籍、学术论文或在线文章，如《生物学大辞典》、《人体生理学》等。

-网络资源：推荐一些优质的生物学教育网站，如国家生物学教学资源库、科普