Unit 12 The Spring Festival 第一课时（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册.docx

Unit12TheSpringFestival第一课时（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语五年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit12TheSpringFestival第一课时

2.教学年级和班级：五年级，湘少版（三起）英语

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕课本Unit12TheSpringFestival的内容，通过听力、口语、阅读和写作活动，帮助学生了解春节的文化背景和庆祝方式。课程以学生为主体，注重培养其英语实际运用能力，结合课本提供的素材，让学生在学习中体验春节的欢乐氛围。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语描述春节活动、习俗及情感表达的能力，提高学生的听说读写技能。

2.文化意识：通过学习春节相关知识，增强学生对中华传统文化的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：训练学生运用逻辑思维、批判性思维分析春节文化内涵，提高问题解决和决策能力。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主、合作、探究的学习方式，提高学生的英语学习策略。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前几个单元学习了关于节日的词汇和基本句型，如“when”，“where”，“whattodo”等，为描述节日活动打下基础。此外，学生对中国传统文化有一定了解，尤其是春节的庆祝活动。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇，对富有文化特色的春节话题感兴趣。他们在语言表达、合作交流方面具备一定能力，但个体差异较大。学生的学习风格多样，有的擅长听觉记忆，有的喜欢动手操作，因此教学中应注重差异化教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时可能会在词汇、语法和口语表达方面遇到困难，如描述复杂句子、运用不同时态等。此外，对于春节文化内涵的深入理解可能存在挑战，需要教师引导和耐心讲解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片。

2.软件资源：湘少版英语教材、教学PPT、音频播放软件。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：与春节相关的英语视频、音频材料、电子教案、在线词汇卡片。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、讨论交流、游戏互动、听说练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统发布与春节相关的预习资料，包括词汇表、视频和阅读材料，明确要求学生了解春节的基本习俗。

设计预习问题：围绕春节活动，设计问题如“你们家怎样庆祝春节？”和“春节最重要的是什么？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生都有所准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求自主阅读预习资料，学习与春节相关的词汇和习俗。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的春节经历和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，提高学习效率。

-作用与目的：

帮助学生为课堂学习春节相关知识做好准备，激发学生对传统文化的兴趣。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段关于春节庆祝活动的视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解课文中的语法结构和重点词汇，如一般现在时态描述节日习俗。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生用英语描述春节活动。

解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考春节相关的英语表达。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，运用英语交流，分享各自的春节经历。

提问与讨论：对不理解的语法点或词汇提出问题，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握春节相关的英语表达。

实践活动法：通过角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作精神。

-作用与目的：

帮助学生深入理解春节文化，并掌握用英语描述节日的技能。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据本课内容，布置写作作业，要求学生用英语写一篇关于自己如何庆祝春节的短文。

提供拓展资源：推荐一些关于春节文化的英文书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成写作