第20章 第48课时 数据的集中趋势习题课2023-2024学年八年级下册数学高效课堂教学设计（人教版）.docx

第20章第48课时数据的集中趋势习题课2023-2024学年八年级下册数学高效课堂教学设计（人教版）

主备人

备课成员

教学内容

《人教版八年级下册数学》第20章第48课时数据的集中趋势习题课。主要包括以下内容：

1.平均数、中位数、众数的定义和计算方法；

2.数据的集中趋势的求解和应用；

3.习题讲解与练习。

核心素养目标

1.逻辑推理能力：理解平均数、中位数、众数的定义和计算方法，能够运用这些方法分析数据集中趋势；

2.数据分析能力：掌握数据的集中趋势的求解和应用，能够运用相关知识对实际问题进行分析和解决；

3.数学思维品质：培养学生的抽象思维、直观思维和创新思维，提高学生分析问题、解决问题的能力；

4.数学语言表达：能够清晰、准确地表达自己的思想和观点，能够用数学语言描述和解释现象和问题。

学情分析

考虑到我所面对的是八年级下册的学生，他们在数学学科上已经积累了一定的基础，对于数据的初步处理和分析已有一定的了解。平均数、中位数、众数等核心概念已经在之前的课程中有所涉猎，因此，在本次课时的习题课中，学生应能够将理论知识与实际问题相结合，提升解题能力。

在知识层面，学生应掌握平均数、中位数、众数的基本定义和计算方法，理解它们在描述数据集中趋势方面的作用。在能力层面，学生应具备将实际问题转化为数学问题的能力，能够运用所学的知识对数据进行合理的分析和处理。在素质方面，学生应培养良好的逻辑思维、创新思维和团队合作能力，这些将对他们在本节课的学习中起到积极的推动作用。

在行为习惯方面，学生可能存在对于理论知识掌握不扎实、解题方法不够灵活多样、课堂参与度不高、合作意识不足等问题。针对这些问题，教师在教学过程中应注重引导学生深入理解概念，鼓励他们尝试不同的解题策略，提高课堂互动，促进小组合作，以提升学生在数据集中趋势方面的理解和应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用问题驱动的教学方法，通过提出实际问题，引导学生运用平均数、中位数、众数等概念进行分析，以培养学生的解决问题的能力。

2.设计具体的习题练习，让学生通过解决问题的方式，加深对数据集中趋势的理解。在解答过程中，教师引导学生运用正确的解题方法，提高解题效率。

3.利用多媒体教学，如PPT、视频等，展示典型的实际问题案例，帮助学生更好地理解数据集中趋势在现实生活中的应用。同时，利用互动软件，让学生在课堂上进行实时答题，以提高学生的参与度和积极性。

4.采用小组合作学习的方式，让学生在小组内进行讨论、分享解题心得，培养学生的团队合作意识和沟通能力。教师在巡回指导中，及时给予学生反馈，帮助学生解决问题。

5.总结环节，让学生通过归纳总结本节课所学内容，提高对数据集中趋势知识的掌握程度。同时，布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“数据的集中趋势”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数据的集中趋势知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“数据的集中趋势”课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“数据的集中趋势”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数据的集中趋势知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握数据分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验数据分析的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数据的集中趋势知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生