3.13 东汉的兴衰教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史上册.docx

3.13东汉的兴衰教学设计2023-2024学年统编版七年级历史上册

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教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版七年级历史上册第3课“三国两晋南北朝的更替”，第3子目“东汉的兴衰”的内容。主要包括以下几个方面：

1.东汉的建立与衰落：光武帝的统治、明帝和章帝的统治、和帝、殇帝、安帝和顺帝的统治、桓帝和灵帝的统治。

2.外戚与宦官的专权：外戚专权的原因、宦官专权的特点。

3.党锢之祸：党锢之祸的原因、过程和影响。

4.黄巾起义：黄巾起义的原因、过程和影响。

5.军阀割据：军阀割据的原因、过程和影响。

6.曹操、刘备、孙权的崛起：曹操统一北方、刘备建立蜀汉、孙权建立吴国。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养、增强学生的历史学科素养、提高学生的历史思维能力、培养学生的历史文化素养。具体包括以下几个方面：

1.时空观念：通过学习东汉的兴衰，帮助学生建立清晰的历史时间观念和空间观念，理解东汉时期的历史背景和事件发生的时空框架。

2.史料实证：引导学生运用史料，分析东汉时期的统治特点、外戚与宦官的专权、党锢之祸、黄巾起义等历史事件，培养学生的实证意识。

3.历史解释：通过分析东汉的兴衰过程，使学生能够运用历史唯物主义观点，解释东汉时期的政治、经济、社会等各种因素对历史进程的影响。

4.历史思维：培养学生运用比较、归纳、演绎等历史思维方法，从多角度、多维度分析历史问题，提高学生的历史思维能力。

5.历史文化素养：通过学习东汉时期的历史文化，使学生了解这一时期的重要历史人物、事件和文化成果，培养学生的历史文化素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.东汉的兴衰过程：东汉的建立与衰落，包括光武帝、明帝、章帝、和帝、殇帝、安帝、顺帝、桓帝和灵帝的统治。

b.外戚与宦官的专权：外戚专权的原因、宦官专权的特点，以及外戚与宦官之间的权力斗争。

c.党锢之祸：党锢之祸的原因、过程和影响，以及其对东汉政治的影响。

d.黄巾起义：黄巾起义的原因、过程和影响，以及其对东汉政权的影响。

e.军阀割据：军阀割据的原因、过程和影响，以及曹操、刘备、孙权的崛起。

2.教学难点：

a.外戚与宦官的专权：理解外戚与宦官专权的背后原因和权力斗争的复杂性。

b.党锢之祸：理解党锢之祸的发生原因、过程和影响，以及其与东汉政治的关系。

c.黄巾起义：理解黄巾起义的发生原因、过程和影响，以及其对东汉政权的影响。

d.军阀割据：理解军阀割据的发生原因、过程和影响，以及曹操、刘备、孙权的崛起对东汉政权的影响。

e.东汉的兴衰：将东汉的兴衰过程与战国、西汉、唐朝等其他时期的兴衰进行比较，理解东汉时期的特殊性。

教学方法与策略

1.采用讲授法，系统地介绍东汉的兴衰过程，包括东汉的建立与衰落、外戚与宦官的专权、党锢之祸、黄巾起义和军阀割据等核心内容。结合史料和实例，深入分析东汉时期的历史背景和事件发生的时空框架。

2.组织学生进行小组讨论，让学生分享对东汉兴衰的理解和观点，促进学生之间的思维碰撞和互动交流。通过讨论，培养学生的历史思维能力和团队合作能力。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频和动画等，生动展示东汉时期的历史场景和重要事件，帮助学生直观地理解和记忆。同时，通过历史地图和时间轴等工具，帮助学生建立时空观念和梳理历史脉络。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演东汉时期的历史人物，如曹操、刘备、孙权等，通过模拟历史场景和对话交流，增强学生的历史代入感和实证意识。

5.开展项目导向学习，让学生选择一个与东汉时期相关的历史课题，进行深入研究和实证分析。通过自主学习和合作探究，培养学生的独立思考能力和历史解释能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示东汉时期的文物图片或视频，引发学生对东汉时期的兴趣和好奇心。

问题提出：引导学生思考：“东汉时期是中国历史上的一个重要时期，那么它有哪些特点和重要事件呢？”

学生回答：让学生分享他们对东汉时期的了解和观点。

2.讲授新课（15分钟）

东汉的兴衰过程：讲解光武帝、明帝、章帝、和帝、殇帝、安帝、顺帝、桓帝和灵帝的统治，强调每位帝王的统治特点和影响。

外戚与宦官的专权：分析外戚专权的原因、宦官专权的特点，以及外戚与宦官之间的权力斗争。

党锢之祸：讲述党锢之祸的原因、过程和影响，以及其对东汉政治的影响。

黄巾起义：介绍黄巾起义的原因、过程和影响，以及其对东汉政权的影响。

军阀割据：阐述军阀割据的原因、过程和影响，以及曹操、刘备、孙权的崛起。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：设计一些关于东汉兴衰的练习题目，如选择题、填空题和简答题等，让学生独立完成。

讨论：组织学生进行小组讨论，让学生