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2024-2025学年认识校园周边安全交通知识教学设计
主备人
备课成员
教材分析
本课程设计针对的是2024-2025学年小学四年级的《社会》课程,具体章节为“认识校园周边安全交通知识”。该章节内容主要围绕校园周边的交通安全展开,目的是让学生了解和掌握基本的安全交通知识,提高自我保护意识。教材通过生动的案例和图片,使学生了解交通规则,知道如何正确过马路、如何安全骑行自行车等,同时也教育学生遵守交通法规,保护自身和他人的生命安全。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:生命安全意识、规则意识和社会责任感。通过学习,学生能理解交通安全的重要性,形成生命安全意识;掌握正确的过马路、骑行自行车等交通安全知识和技能,培养规则意识;同时,教育学生遵守交通法规,关爱他人生命,提高社会责任感。
学情分析
本课程设计的对象是2024-2025学年小学四年级的学生。这个年龄段的学生具有较强的好奇心和学习欲望,思维活跃,容易接受新知识。但在行为习惯和安全意识方面,部分学生可能存在不遵守规则、忽视安全等问题。
在知识方面,学生对交通安全知识有一定的了解,但不够系统和深入。他们知道一些基本的交通信号和规则,如红灯停、绿灯行,但不一定明白背后的原因和重要性。因此,教学中需要让学生理解并掌握交通规则,提高他们的生命安全素养。
在能力方面,学生具备一定的观察力和表达能力,能够观察并描述校园周边的交通情况。但分析问题和解决问题的能力有待提高,因此教学中应设计适量的问题和活动,引导学生学会分析交通安全问题,并提出解决方案。
在素质方面,学生具有关爱他人的意识,但部分学生在行为上缺乏自律和规则意识。教学中应注重培养学生的规则意识和社会责任感,让他们明白遵守交通规则不仅关乎自己的生命安全,也关系到他人和社会的安全。
针对学生的学情,教学过程中应注重激发学生的学习兴趣,采用生动活泼的教学方法,如情景模拟、互动游戏等,增强学生的学习体验。同时,结合学生的实际情况,设计具有针对性的教学内容和活动,以提高学生的安全意识和规则意识。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《社会》课程的教材,以便跟随教学进度进行学习。
2.辅助材料:收集校园周边交通的图片、视频等素材,以及交通规则的宣传册,用于辅助教学。
3.实验器材:准备模拟交通环境的道具,如小汽车、自行车、交通标志等,让学生在实验中更好地理解交通安全知识。
4.教室布置:将教室分为讨论区和展示区,讨论区用于学生小组讨论,展示区用于学生分享学习成果。同时,在教室内设置交通安全宣传栏,展示交通安全知识和案例。
教学过程
1.导入新课(5分钟)
同学们,大家好!今天我们要学习的是关于校园周边安全交通知识的内容。在上课之前,老师先给大家讲一个故事。有一天,小明过马路时没有看红绿灯,结果发生了交通事故。请大家想一想,为什么小明会发生这样的情况呢?这个故事与我们今天要学习的内容有什么关系呢?接下来,我们就来探究一下校园周边安全交通知识。
2.自主学习(10分钟)
请大家翻开教材,阅读第X页的内容,了解校园周边安全交通的基本知识。在阅读过程中,请大家注意以下几个问题:
(1)什么是交通规则?为什么我们要遵守交通规则?
(2)如何正确过马路?
(3)如何安全骑行自行车?
(4)在校园周边,我们还应该注意哪些交通安全问题?
请同学们边阅读边思考,待会儿我们一起来分享学习成果。
3.分组讨论(10分钟)
请同学们分成小组,每组选择一个话题进行讨论。讨论话题如下:
(1)我们身边的交通规则有哪些?
(2)我们应该如何遵守交通规则?
(3)在校园周边,我们可以做哪些事情来维护交通安全?
(4)我们可以设计一些什么样的活动来宣传交通安全?
请同学们积极发言,讨论结束后,每组派一名代表分享讨论成果。
4.成果分享(10分钟)
请各组代表分享讨论成果。老师在同学们分享的过程中,会对每个小组的讨论情况进行点评,并给予肯定和鼓励。
5.案例分析(10分钟)
老师给大家展示几个校园周边交通安全的案例,请大家分析案例中存在的问题,并提出解决办法。
案例一:小明过马路时,看到红灯,但是觉得没有车辆,就直接闯过去了。结果被一辆突然出现的车辆撞到。
案例二:小红在校园周边骑行自行车,因为没有遵守交通规则,导致交通事故发生。
请同学们针对以上案例,分析存在的问题,并提出解决办法。
6.总结提升(5分钟)
(1)我们要自觉遵守交通规则,做到红灯停、绿灯行。
(2)在校园周边,我们要注意交通安全,不追逐打闹,不随意穿行马路。
(3)我们可以积极参与交通安全宣传活动,向身边的人宣传交通安全知识。
(4)我们要关爱他
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