统编人教版高中物理必修 第一册《1 实验：探究小车速度随时间变化的规律》优秀教案2（word版教案）.docx

统编人教版高中物理必修第一册《1实验：探究小车速度随时间变化的规律》优秀教案2（word版教案）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：探究小车速度随时间变化的规律

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.科学探究：通过实验探究小车速度随时间变化的规律，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生的科学探究素养。

2.物理观念：使学生理解速度、时间、位移等物理概念，建立速度随时间变化的物理模型，培养学生建立和运用物理观念的能力。

3.科学思维：通过分析实验数据，培养学生运用数学知识处理物理问题的能力，提高学生的科学思维素养。

4.科学态度与责任：培养学生认真观察实验现象、实事求是的态度，培养学生对科学实验的热爱和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-实验原理与方法：掌握利用纸带和刻度尺测量小车速度的方法，理解实验的物理原理。

-数据处理：学习如何从实验数据中提取有效信息，包括计算平均速度、瞬时速度及加速度。

-物理模型的建立：通过实验结果，引导学生建立速度-时间图象，理解图象中的物理意义。

2.教学难点

-实验操作技巧：如何准确测量纸带上的标记点，以及如何处理可能出现的误差，如小车滑行不稳定、纸带断裂等问题。

-数学模型的转化：将实验观察到的物理现象转化为数学计算，特别是对瞬时速度概念的理解和应用。

-速度随时间变化的规律：引导学生理解速度随时间变化的非线性关系，以及如何从实验结果中得出这一规律。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

-实验引导法：通过实际的实验操作，引导学生观察现象，激发学生的好奇心和探索欲。

-问题驱动法：提出问题，引导学生思考，促使学生主动寻找答案，培养学生的解决问题能力。

-小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，共同分析实验结果，培养学生的团队协作能力。

2.教学手段

-多媒体演示：利用多媒体设备展示实验原理、操作步骤和实验结果，增强学生的直观感受。

-教学软件辅助：运用教学软件进行数据处理和分析，帮助学生更好地理解实验数据。

-在线互动平台：利用在线互动平台，进行课堂提问、讨论和分享，提高学生的参与度和积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供实验预习PPT、视频教程和实验原理文档，明确预习目标和实验操作流程。

-设计预习问题：提出问题如“小车速度随时间变化的规律是什么？”、“如何准确测量小车在不同时间点的速度？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和实验操作计划，提供反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读相关资料，理解实验背景和步骤。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和预测。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和实验设计草图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，实现预习内容的互动和交流。

作用与目的：

-帮助学生对实验有初步认识，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个相关的物理现象视频，如滑块在斜面上的运动，激发学生对速度-时间关系的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解如何从实验数据中计算速度和加速度，强调关键公式和操作技巧。

-组织课堂活动：安排学生分组进行实验，实时记录小车运动数据。

-解答疑问：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对实验操作和数据分析方法进行消化理解。

-参与课堂活动：学生在小组中协作完成实验，记录数据，讨论结果。

-提问与讨论：学生针对实验中的疑问提出问题，并与组内同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握实验操作和数据分析的基础知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生体验实验过程，增强实践能力。

-合作学习法：在小组活动中培养学生的合作精神和交流能力。

作用与目的：

-确保学生能够理解和运用实验原理，掌握数据分析的基本方法。

-通过实验活动，培养学生的实验操作能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一系列练习题，要求学生根据实验数据绘制速度-时间图象。

-提供拓展资源：推荐一些高级物理实验论文，供对物理实验有兴趣的学生进一步阅读。

-反馈作业情况：对学生的作业进行评改，提供个性化的反馈。

学生