四年级上册音乐教案-3 《哦，十分钟 》 人音版 （五线谱）.docx

四年级上册音乐教案-3《哦，十分钟》人音版（五线谱）

主备人

备课成员

教材分析

《哦，十分钟》是人音版四年级上册音乐教材中的一首歌曲。歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现了孩子们对十分钟的期待和珍惜。本节课将结合课本内容，通过教授歌曲的演唱、理解和创作，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知、音乐表达和音乐理解。通过学习《哦，十分钟》，学生将能够体验音乐的快乐，提高对音乐的听觉感知能力，掌握基本的音乐节奏和旋律，培养音乐的表现力和创造力。同时，通过对歌曲背后的文化内涵的了解，提升音乐的文化素养，增强对音乐的深入理解和欣赏能力。

学情分析

针对四年级学生的学情，他们对音乐有着浓厚的兴趣，好奇心强，喜欢通过实践来学习。在知识和能力方面，大部分学生已经掌握了基本的音乐知识和简单的乐器演奏技巧，能够理解和唱一些简单的歌曲。但部分学生在音乐理论知识方面还有待加强，音乐表达能力也各有差异。

在素质方面，学生们具有丰富的想象力和创造力，能够在音乐创作和表演中体现出来。然而，部分学生可能因为害羞或自信不足而不愿意在课堂上展示自己。

在行为习惯方面，学生们普遍积极参与课堂活动，但部分学生可能注意力不集中，容易受到外界干扰。针对这些情况，教师应充分考虑学生的个体差异，因材施教，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，鼓励他们主动参与、大胆表现，从而提高他们的音乐素养。

针对学生的学情，本节课将通过小组合作、互动交流等教学方法，引导学生主动探索音乐知识，提高音乐表达能力，培养良好的音乐欣赏习惯，使他们在音乐学习中获得快乐和成长。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和实践法相结合的方式进行教学。通过教师的讲解，使学生了解歌曲《哦，十分钟》的背景及音乐知识；通过讨论法，引导学生交流对歌曲的理解和感受，提高他们的音乐表达能力；通过实践法，让学生亲身体验演唱歌曲，培养他们的音乐实践能力。

2.设计具体的教学活动：在教学过程中，教师将组织学生进行小组合作，共同探讨歌曲的主题和节奏。此外，教师还将引导学生进行角色扮演，模拟歌曲中的场景，让学生在实践中感受音乐的魅力。同时，安排音乐游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

3.确定教学媒体使用：为了增强课堂教学的趣味性和生动性，教师将利用多媒体课件、音响设备等教学媒体。通过播放歌曲、展示图片等方式，帮助学生更好地理解歌曲内容，感受音乐的美妙。同时，运用电子琴等乐器，让学生直观地了解歌曲的节奏和旋律，提高他们的音乐鉴赏能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，如播放一段欢快的音乐，让学生感受音乐的快乐。然后提出问题：“你们知道我们每天在学校最期待的是什么时间吗？没错，就是课间的十分钟。那么，今天我们就来学习一首关于十分钟的歌曲——《哦，十分钟》。”

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解歌曲《哦，十分钟》的背景、旋律和节奏。讲解过程中，教师示范演唱歌曲，让学生跟随演唱，确保他们理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置练习任务，让学生分组演唱歌曲《哦，十分钟》。在演唱过程中，教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏错误。然后组织学生进行讨论，让他们分享彼此的学习心得和感悟。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对歌曲《哦，十分钟》的相关知识进行提问，如歌曲的主题、节奏等。学生举手回答，教师给予评价和反馈。

5.创新环节（10分钟）

教师引导学生进行音乐创作，如为歌曲《哦，十分钟》编写新的歌词或改编旋律。学生分组进行创作，教师巡回指导。最后，各组展示自己的创作成果，大家共同欣赏和评价。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《哦，十分钟》的主题和节奏。然后提出拓展任务，如让学生回家后向家人分享所学歌曲，或自行创作一首关于课间的歌曲。

7.课堂小结（5分钟）

教师对学生的课堂表现进行点评，给予肯定和鼓励。同时，提醒学生课后加强音乐练习，提高自己的音乐素养。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生积极参与、互动交流，激发他们的学习兴趣和求知欲，使他们充分理解和掌握歌曲《哦，十分钟》的相关知识，提高他们的音乐素养。同时，创新环节和拓展任务让学生发挥想象力和创造力，培养他们的音乐创作能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

(1)音乐作品：让学生欣赏和学唱其他关于时间的歌曲，如《时间都去哪儿了》、《一寸光阴一寸金》等，感受音乐作品中对时间的描绘和感