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中职计算机专业Vb教案，《do循环，第1节，》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

中职计算机专业Vb教案，《do循环，第1节，》教案

教材分析

本节课为人教版中职计算机专业VB教学系列的第1节，主要内容为“Do循环”的语法及应用。本节内容是继“For循环”和“While循环”之后的又一控制结构，对学生掌握算法逻辑和编程技巧具有重要意义。通过本节课的学习，学生将能够理解Do循环的工作原理，运用Do循环解决实际编程问题。

教学对象为中职二年级计算机专业学生，他们已经掌握了基本的VB编程知识和一定的编程实践经验。在此基础上，教师可引导学生深入学习Do循环，通过案例分析和编程实践，让学生在已有知识体系上进一步提高。

本节课的教学目标有三个：一是让学生理解Do循环的语法和执行过程；二是培养学生运用Do循环解决实际问题的能力；三是提高学生编程思维和技巧。

结合课本内容，本节课的教学重难点为：一是Do循环的语法和条件判断；二是如何运用Do循环编写高效的程序。在教学过程中，教师需要通过举例、讲解、演示和练习等方式，帮助学生掌握这些知识点。

为了提高课堂效果，教师可采用任务驱动法、案例教学法和小组合作学习等教学方法。在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探索、发现问题、解决问题。同时，加强课堂互动，让学生在交流中学习，提高他们的编程能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的计算思维、创新能力和团队合作意识。通过学习Do循环，学生将能够运用计算思维分析问题、设计算法，并利用编程技巧实现解决问题。同时，鼓励学生创新思考，将所学知识应用于实际编程项目中，提升创新能力。在小组合作学习过程中，培养学生团队合作精神，学会与他人沟通交流，共同解决问题。

重点难点及解决办法

重点：1.Do循环的语法结构及执行原理；2.Do循环在实际编程中的应用方法。

难点：1.Do循环条件判断的逻辑理解；2.如何在编程实践中高效运用Do循环。

解决办法：1.通过具体案例讲解Do循环的语法和执行原理，让学生在实践中理解；2.设计有针对性的编程练习，让学生在实际操作中掌握条件判断和循环控制；3.邀请学生分享自己的编程心得，互相学习，共同进步。

突破策略：1.利用多媒体教学手段，生动展示Do循环的工作过程，帮助学生形象理解；2.教师示范编程实践，引导学生跟随操作，体会Do循环的应用技巧；3.创设问题情境，激发学生思考，引导学生自主探索解决问题。

教学方法与手段

教学方法：1.任务驱动法：通过布置具体的编程任务，引导学生自主学习，提高解决问题的能力；2.案例教学法：通过分析典型实例，让学生了解并掌握Do循环的语法和应用；3.小组合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同完成编程项目，培养团队合作精神。

教学手段：1.多媒体教学：利用PPT、动画等展示Do循环的原理和示例，增强课堂教学的趣味性和直观性；2.编程软件辅助教学：使用VB编程软件，让学生在实际操作中学习Do循环的应用；3.在线教学平台：利用网络资源，提供丰富的学习资料和实践案例，方便学生自主学习和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Do循环”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Do循环”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“Do循环”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“Do循环”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“Do循环”的语法和应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、编程练习等活动，让学生在实践中掌握“Do循环”技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、编程练习等活动，体验“Do循环”知识的应用。

-提问