高一物理人教版（2019）必修第二册6.3《向心加速度》教案.docx

高一物理人教版（2019）必修第二册6.3《向心加速度》教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：向心加速度

2.教学年级和班级：高一物理

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.科学探究：通过实验观察和数据分析，让学生理解向心加速度的概念，培养学生运用科学方法探究物理现象的能力。

2.逻辑推理：引导学生从向心加速度的定义和实验结果出发，推导出向心加速度与半径、角速度和线速度的关系，培养学生的逻辑推理能力。

3.数学应用：利用数学知识计算向心加速度，培养学生将物理问题与数学工具相结合的能力。

4.物理观念：通过本节课的学习，使学生形成对向心加速度的正确认识，建立物理量之间的关系，培养学生的物理观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）向心加速度的概念：向心加速度是物体在做圆周运动时，指向圆心的加速度。

（2）向心加速度的计算公式：向心加速度a=v2/r，其中v为物体的线速度，r为圆周运动的半径。

（3）向心加速度与角速度的关系：向心加速度a=rω2，其中ω为物体的角速度。

2.教学难点：

（1）理解向心加速度的物理意义：向心加速度表示物体在圆周运动中，速度方向变化的快慢程度。学生容易将向心加速度与切向加速度混淆。

（2）推导向心加速度的计算公式：学生需要理解并掌握如何从线速度、半径和角速度推导出向心加速度的计算公式。

（3）理解向心加速度与角速度的关系：学生需要理解在圆周运动中，向心加速度与角速度的平方成正比，与半径成正比。

（4）应用向心加速度解决实际问题：学生需要学会如何运用向心加速度的概念和公式解决实际问题，如计算物体在圆周运动中的向心加速度等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高一物理人教版（2019）必修第二册》教材。

2.辅助材料：准备向心加速度相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示向心加速度的概念和计算过程。

3.实验器材：准备滑轮组、细绳、小车等实验器材，以便进行实验观察和数据分析。

4.教室布置：将教室座位分为若干小组，设置实验操作区，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示Formula1赛车在弯道上的高速驾驶视频，引导学生关注赛车在转弯过程中的速度和加速度。提问：“赛车在转弯时需要更大的向心加速度，那么向心加速度与哪些因素有关呢？”从而激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解向心加速度的概念、计算公式及其与角速度的关系。重点强调向心加速度的物理意义，让学生理解向心加速度表示的是速度方向变化的快慢程度。

3.巩固练习（5分钟）

教师给出几个与向心加速度相关的计算题，让学生独立完成。题目包括：计算物体在圆周运动中的向心加速度、根据给定的线速度和半径计算向心加速度等。同时，鼓励学生相互讨论，共同解决问题。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的教学内容，提问学生：“请简述向心加速度的概念及其物理意义”、“请写出向心加速度的计算公式”等。学生回答问题后，教师进行点评和补充。

5.实验环节（10分钟）

教师组织学生进行实验，观察和记录滑轮组、细绳和小车在圆周运动中的向心加速度。学生通过实验数据，分析向心加速度与半径、角速度的关系。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调向心加速度在物理学和工程领域的应用。同时，引导学生思考：如何利用向心加速度解决实际问题？

7.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道课后作业，让学生运用所学的向心加速度知识，解决实际问题。作业题目：计算一辆自行车在平坦道路上行驶时的向心加速度。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和重难点，注重师生互动，引导学生主动探究，提高学生的核心素养能力。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）向心加速度在工程中的应用：介绍汽车、自行车等交通工具在转弯过程中的向心加速度计算及其对车辆稳定性的影响。

（2）向心加速度与角速度的关系：探讨在不同的圆周运动中，向心加速度与角速度的关系及其数学表达式。

（3）向心加速度的实验设计与分析：提供多个向心加速度实验方案，引导学生进行实验设计、实验操作和数据分析。

（4）向心加速度在其他领域的应用：介绍向心加速度在航空航天、机械制造等领域的应用实例。

2.拓展建议：

（1）让学生查阅相关资料，了解向心加速度在工程中的应用，提高学生的实际应用能力。

（2）组织学生进行小组讨论，探讨向心加速度与角速度的关系，培养学生的逻辑思维和团队协作能力。

（3）鼓励学生进行实验设计，观察和记录向心加速度的变化，提高学生的实验操作和数据分析能力。

（4）