第二单元《地球家园》第1课《地球家园有什么》教学设计教科版（2024）科学二年级上册.docx

第二单元《地球家园》第1课《地球家园有什么》教学设计教科版（2024）科学二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元《地球家园》第1课《地球家园有什么》教学设计教科版（2024）科学二年级上册

课程基本信息

1.课程名称：地球家园有什么

2.教学年级和班级：科学二年级上册

3.授课时间：第二单元《地球家园》的第1课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.培养观察和描述能力：学会观察地球家园的各个方面，如地形、气候、动植物等，并能用恰当的词语进行描述。

2.培养思考和分析能力：能够分析地球家园中的各种现象和问题，如资源分布、环境变化等，并能提出自己的观点和见解。

3.培养实践和探究能力：通过实践活动，如观察、实验等，掌握一些基本的科学方法和技能，并能运用到实际问题中。

4.培养合作和交流能力：学会与他人合作进行探究和讨论，能够清晰地表达自己的观点和想法，并能够倾听和理解他人的意见。

重点难点及解决办法

重点：

1.地球家园的基本特征：学生需要了解地球家园的地形、气候、动植物等基本特征。

2.资源分布与环境保护：学生需要理解资源在地球家园中的分布以及人类活动对环境的影响。

难点：

1.对地球家园各要素之间关系的理解：学生可能难以理解各要素之间的相互联系和影响。

2.实践探究能力的培养：学生可能缺乏实际操作经验和探究能力。

解决办法：

1.利用多媒体展示和实地考察相结合，帮助学生直观地了解地球家园的基本特征。

2.通过案例分析和小组讨论，引导学生思考资源分布与环境保护之间的关系。

3.设计有趣的实验和实践活动，激发学生的兴趣，培养学生的实践探究能力。

4.分组合作，鼓励学生互相学习，共同解决问题，提高学生的合作交流能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.引导探究法：通过提出问题，引导学生主动探索和发现地球家园的奥秘，培养学生的思考和分析能力。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和实践活动，鼓励学生互相交流、合作解决问题，提高学生的合作和交流能力。

3.情境教学法：创设真实的教学情境，如模拟地球家园的环境，让学生在情境中观察、实践和体验，增强学生的学习兴趣和参与度。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示地球家园的各个方面的图片和视频，帮助学生直观地理解和学习。

2.网络资源：运用互联网和教学软件，提供丰富的学习资源和互动平台，拓展学生的学习渠道和思维空间。

3.教具和实验器材：使用地球仪、模型等教具以及实验器材，让学生亲手操作和观察，增强学生的实践和探究能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：展示地球家园的美丽图片和视频，引起学生对地球家园的兴趣和好奇心。

-问题提出：引导学生思考：“你认为地球家园有什么特别之处？”激发学生的思考和探究欲望。

2.讲授新课（15分钟）

-教学内容：介绍地球家园的地形、气候、动植物等基本特征，以及资源分布和环境保护的重要性。

-讲解方式：通过讲解和示例，让学生理解和掌握地球家园的基本知识。

3.师生互动环节（10分钟）

-讨论问题：引导学生思考和讨论：“地球家园中的资源应该如何合理利用和保护？”鼓励学生提出自己的观点和见解。

-解答疑问：学生提出疑问，教师及时解答，帮助学生理解和巩固知识。

4.巩固练习（5分钟）

-练习题目：设计相关的练习题目，让学生运用所学知识进行解答。

-讨论和解答：学生相互讨论，共同解决问题，教师给予指导和帮助。

5.总结和拓展（5分钟）

-知识总结：引导学生总结本节课所学的主要内容和知识点。

-核心素养拓展：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，培养学生的实践和探究能力。

总用时：45分钟

教学过程中，注重师生互动和学生的参与度，通过情境创设、问题提出、讨论解答等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，紧密结合教学重难点，引导学生思考和探究，解决问题，培养学生的思考分析能力、实践探究能力和合作交流能力。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括地球家园的更多相关信息，例如地球的形成、地球上的不同生态系统、资源的可持续利用等。这些材料可以帮助学生更深入地了解和掌握地球家园的相关知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-学生可以在家中进行观察和实践，比如观察天象、记录天气变化、观察植物的生长等。

-学生可以进行小实验，比如制作简易的气象站、观察水的循环过程等。

-学生可以进行调查和研究，比如调查社区的资源利用情况、研究保护环境的方法等。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：通过创设情境