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2024-2025学年小学生情感教育德育教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

2024-2025学年小学生情感教育德育教学设计，主要以人教版《小学德育》教材三年级上册为例，内容包括：

1.章节一：《我爱我家》——培养学生热爱家庭、尊敬长辈的情感。

2.章节二：《团结友爱》——培养学生关爱同学、团结合作的品质。

3.章节三：《诚实守信》——教育学生诚实做人、信守承诺的重要性。

4.章节四：《遵守规则》——培养学生遵守纪律、尊重公共秩序的意识。

5.章节五：《感恩的心》——让学生学会感恩、珍惜他人的关爱。

核心素养目标

1.自我认知：通过学习《我爱我家》，学生能认识到家庭的重要性，增强自我认同感，培养自尊和自信。

2.社会交往：在《团结友爱》的学习中，学生将学会沟通合作，提升解决问题的能力，增强集体荣誉感。

3.道德品质：《诚实守信》教学旨在培养学生诚实、守信的品格，奠定良好的人际关系基础。

4.法治意识：通过《遵守规则》的学习，学生将理解并尊重规则，形成初步的法治观念。

5.情感态度：《感恩的心》教育学生识恩、感恩，培养积极向上的情感态度，促进心理健康发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生对家庭、集体和规则的认同感培养。

2.诚实守信品质的内化与实践。

3.感恩意识的树立及情感表达。

难点：

1.如何引导学生从实际生活中体会到家庭、集体的温暖与支持。

2.学生在日常生活中践行诚实守信的困难。

3.感恩教育中学生情感共鸣的激发。

解决办法及突破策略：

1.通过家庭作业、角色扮演等活动，让学生在实践中体验家庭、集体的情感联系。

2.创设情景教学，引导学生讨论诚信的意义，分享守信经验，增强其道德判断力。

3.利用故事、视频等资源，触发学生情感共鸣，鼓励表达感恩之情，如写感恩日记、制作感恩卡等。

4.教师以身作则，树立诚信榜样，为学生提供正面引导。

5.定期进行家校沟通，共同关注学生的情感教育，形成教育合力。

教学资源准备

1.教材：《小学德育》三年级上册，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭照片、团结友爱主题的图片、诚信守信故事视频、规则意识教育动画等，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：无。

4.教室布置：设置小组合作讨论区，配备白板或黑板以便学生记录讨论成果；设置情感分享环节的温馨角，用于学生表达感恩和情感交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个关于家庭温情的短片，提出问题：“同学们，你们在家庭中有没有类似的温暖经历？”

-学生分享自己的感受，教师引导讨论家庭的重要性，自然导入《我爱我家》的学习。

2.讲授新课（10分钟）

-教师结合教材内容，讲解家庭的结构、功能以及如何表达对家庭成员的爱。

-通过案例分析，让学生理解在家庭中尊重长辈、关爱弟妹的重要性。

-引导学生思考如何在日常生活中体现对家庭的爱。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论如何在家庭中表现出对父母、兄弟姐妹的爱。

-角色扮演：每组选取一个家庭场景，进行角色扮演，展示如何解决家庭矛盾，体现家庭和谐。

-课堂分享：每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出关于团结友爱、诚实守信、遵守规则等方面的问题，检查学生对教材内容的理解。

-学生回答问题，教师给予肯定和指导，针对共性问题进行解答。

5.情感互动环节（10分钟）

-教师引导学生分享在学习、生活中遇到的诚信问题和遵守规则的经历。

-学生互相交流，讨论如何克服困难，做到诚实守信，遵守规则。

-教师点评，强调诚信和规则意识在生活中的重要性。

6.感恩教育（5分钟）

-教师播放一段关于感恩的视频，引导学生思考如何表达对家人、朋友、老师的感激之情。

-学生分享自己的感恩经历，教师指导如何用行动和言语表达感恩。

-教师布置课后作业：制作感恩卡，送给想要感谢的人。

7.总结环节（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调家庭、集体、规则、诚信和感恩的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行所学，做到知行合一。

8.课后反思（课下进行）

-教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，为下一节课做好准备。

-学生反思自己在课堂上的表现，总结学习收获，为下一节课的学习做好铺垫。

整个教学过程用时45分钟，各个环节紧扣教学目标和重难点，注重师生互动，充分调动学生的积极性，培养其学科核心素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家谱研究：鼓励学生与家人一起研究家族历史，了解家族的优良传统和家规家训。

-社区服务：参与社区组织的志愿服务活动，体验团结友爱、互助合作的社会氛围。

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