化学：1.2《金属晶体》教案（旧人教版选修）化学.docx

化学：1.2《金属晶体》教案（旧人教版选修）化学

课题：

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为金属晶体的结构特点、性质以及金属键的概念。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了晶体的基本概念，了解了离子晶体和分子晶体的结构特点及性质，为本节课的学习打下了基础。

在旧人教版选修《化学》教材的第1.2节“金属晶体”，我们将通过实验观察、小组讨论等方式，让学生掌握金属晶体的特殊结构，认识金属键的形成及其物理性质，并能够运用这些知识解释生活中的金属现象。

本节课的教学内容主要包括：

1.金属晶体的结构特点：金属原子如何通过金属键相互连接形成晶体结构。

2.金属键的概念：金属原子之间的电子云如何形成金属键，金属键的特点。

3.金属晶体的性质：导电性、导热性、延展性等物理性质的微观解释。

1.描述金属晶体的结构特点及金属键的形成过程。

2.分析金属晶体的物理性质，并能够解释其背后的微观机制。

3.运用金属晶体的知识解决生活中的实际问题。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在科学探究、科学解释和科学思维三个方面。

1.科学探究：通过观察实验和小组讨论，学生能够主动探索金属晶体的结构特点及其性质，培养学生的实验操作能力和观察能力。

2.科学解释：学生需要运用已有的知识，解释金属晶体的特殊结构和性质，提高学生运用科学知识解决实际问题的能力。

3.科学思维：通过分析金属晶体的结构和性质，学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维，提高学生对科学问题的分析和判断能力。

三、学情分析

本节课的授课对象为高中二年级的学生，他们已经学习了化学基础知识，对晶体的概念和性质有初步的了解。在学习本节课之前，他们应该已经掌握了离子晶体和分子晶体的基本知识，这为本节课的学习提供了良好的基础。

在学习能力方面，学生们具备一定的实验操作能力和观察能力，能够通过实验观察和小组讨论来探究金属晶体的结构特点及其性质。同时，他们具备一定的科学解释能力，能够运用已有的知识解释金属晶体的特殊结构和性质。

在素质方面，学生们具备一定的逻辑思维和批判性思维，能够分析和判断科学问题。然而，部分学生可能对金属晶体的理解和应用能力有限，需要通过本节课的学习进一步深化对金属晶体的认识。

在行为习惯方面，学生们通常具备较好的学习习惯和团队合作精神，能够积极参与课堂讨论和实验操作。然而，部分学生可能对实验操作和观察不够细致，需要老师在教学中进行引导和提醒。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本节课中，我将采用讲授法、讨论法和实验法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授金属晶体的结构特点、性质和金属键的概念；讨论法用于引导学生探讨金属晶体的性质及其微观机制；实验法用于让学生通过观察实验现象，深化对金属晶体的认识。

2.设计具体的教学活动：在课堂上，我将组织学生进行实验观察，让学生通过小组讨论来分析金属晶体的结构特点及其性质。此外，我还将会运用案例研究，让学生通过分析实际生活中的金属现象，运用金属晶体的知识进行解释。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，我将使用多媒体课件、实验仪器和实物模型等教学媒体。多媒体课件用于展示金属晶体的结构模型和实验现象；实验仪器用于让学生进行实验观察；实物模型用于帮助学生更直观地理解金属晶体的结构。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！上一节课我们学习了晶体的基本概念，了解了离子晶体和分子晶体的结构特点及性质。今天，我们将学习一种特殊的晶体——金属晶体。金属晶体在我们的日常生活中有着广泛的应用，它们具有独特的结构和性质。接下来，我们就来探究金属晶体的奥秘。

2.讲授金属晶体的结构特点（10分钟）

首先，我将向同学们介绍金属晶体的结构特点。金属原子通过金属键相互连接形成晶体结构。金属键是由金属原子之间的电子云形成的，这使得金属晶体具有独特的空间结构。同学们，请你们想象一下，金属原子是如何通过这些电子云相互吸引，形成有序的晶体结构的？

3.讨论金属晶体的性质（15分钟）

4.实验观察金属晶体的性质（15分钟）

现在，让我们来进行实验观察，进一步了解金属晶体的性质。我们将进行两个实验：一是观察金属晶体的导电性，二是观察金属晶体的延展性。同学们，请在实验过程中仔细观察现象，并记录下来。

5.分析实验结果（10分钟）

实验结束后，我们将分析实验结果。结合金属晶体的结构特点，解释为什么金属晶体具有导电性和延展性。同学们，你们能否用自己的语言来解释这些现象呢？

6.案例研究：金属晶体在实际生活中的应用（10分钟）

7.总结与反思（5分钟）

最后，我们将对本节课的内容进行总结与反思。同学们，你们能否总