22 狐假虎威 教学设计.docx

22狐假虎威教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自人教版小学语文三年级上册的第六单元，单元主题是“寓言故事”，本文《狐假虎威》是该单元的第一篇课文。课文讲述了一只狐狸借助老虎的威风吓跑了百兽的故事，寓意着倚仗或借助别人的势力来欺压人。课文内容浅显易懂，语言生动有趣，适合三年级学生的学习。通过对本文的学习，让学生理解课文内容，体会寓意，并学会复述故事，提高朗读和语言表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的语文素养，培养学生的阅读理解能力、复述能力和语言表达能力。通过学习《狐假虎威》这个寓言故事，使学生能够理解课文内容，体会寓意，学会复述故事，提高朗读和语言表达能力。同时，通过分析狐狸和老虎的角色特点，培养学生的道德观念，教育学生不要仗势欺人，要学会诚实守信。通过本节课的学习，使学生在语文学科核心素养方面得到全面的提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了二年级的寓言故事，对寓言故事的特点和寓意有一定的理解。同时，学生在一年级和二年级的语文课程中已经学习了拼音、字词、句子等基本的语言知识，具备了一定的阅读理解和表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对寓言故事比较感兴趣，通过生动有趣的故事情节，能够吸引学生的注意力。在学习能力方面，学生具备了一定的自主阅读和理解能力，能够跟随老师的引导进行思考和讨论。在学习风格上，学生喜欢通过互动和讨论来学习，对于合作学习和小组讨论的形式比较适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对课文中的一些生僻字词的理解和认读存在困难，需要老师的引导和帮助。另外，学生可能对狐狸和老虎角色特点的分析和对寓意的理解存在一定的挑战，需要老师通过讲解和示范来引导学生理解和体会。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《狐假虎威》这篇课文的学习资料，包括课本和相关阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如狐狸和老虎的图片，以及与寓言故事相关的视频片段，以帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和朗读区，以便学生进行小组讨论和朗读练习。同时，设置一个展示区，用于学生展示自己的复述和表达能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-老师带领学生回顾之前学过的寓言故事，引导学生思考寓言故事的特点和寓意。

-老师提出问题：“你们认为什么样的动物可以被称为狐狸？狐狸有哪些特点？”

-学生发表自己的观点和想法，老师引导学生积极参与讨论。

2.讲授新课（15分钟）

-老师简要介绍《狐假虎威》这个寓言故事的情节，引导学生关注狐狸和老虎的角色。

-老师讲解课文中的生僻字词和难句，帮助学生理解和认读。

-老师引导学生分析狐狸和老虎的角色特点，探讨狐狸借助老虎威风的行为和寓意。

3.巩固练习（10分钟）

-老师提出问题：“请同学们用自己的话复述一下《狐假虎威》的故事情节。”

-学生用自己的话复述故事，老师给予鼓励和指导。

-老师提出问题：“你们认为狐狸为什么要借助老虎的威风？这种行为有什么寓意？”

-学生发表自己的观点和想法，老师引导学生进行讨论和思考。

4.师生互动环节（10分钟）

-老师提出问题：“你们在生活中有没有遇到过类似狐狸借助老虎威风的情况？”

-学生分享自己的经历和感受，老师给予鼓励和指导。

-老师提出问题：“我们应该怎样对待这种行为？我们应该学会什么样的品质？”

-学生发表自己的观点和想法，老师引导学生进行讨论和思考。

5.课堂总结（5分钟）

-老师对本节课的学习内容进行总结，强调狐狸借助老虎威风的寓意和道德观念。

-学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。

总用时：45分钟

教学创新：在师生互动环节，老师鼓励学生分享自己的经历和感受，让学生从实际生活中理解和体会寓言故事的寓意，培养学生的道德观念和品德素养。同时，老师引导学生进行讨论和思考，激发学生的思维能力和创新意识。

教学资源拓展

1.拓展资源

《狐假虎威》这个寓言故事源自中国古代的寓言故事集《战国策·齐策二》。除了《狐假虎威》，还有许多其他著名的寓言故事，如《掩耳盗铃》、《刻舟求剑》、《守株待兔》等。这些寓言故事都具有深刻的寓意和人生哲理，可以通过阅读和讲解来帮助学生更好地理解和体会寓言故事的特点和寓意。

除了寓言故事，还有许多与狐狸和老虎相关的动物寓言故事，如《狐狸和乌鸦》、《狐狸和葡萄》、《老虎和兔子》等。这些故事通过描绘狐狸和老虎的角色特点和行为，传达了许多有价值的人生道理。通过阅读和讲解这些故事，