湘教版（2024）地理七年级上册 6.1《发展中国家与发达国家》教案.docx

湘教版（2024）地理七年级上册6.1《发展中国家与发达国家》教案

主备人

备课成员

教材分析

湘教版（2024）地理七年级上册6.1《发展中国家与发达国家》教案旨在让学生了解发展中国家与发达国家的概念、分布、特点及其差异。通过本节课的学习，学生能够掌握发展中国家与发达国家的基本区别，理解世界各国经济发展水平的不同，培养学生的地理学科素养。本节课内容与现实生活紧密相连，有助于提高学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括地理观察能力、地理思维能力、地理实践能力和地理创新能力。通过学习发展中国家与发达国家的概念、分布、特点及其差异，学生能够提高地理观察能力，了解世界各国经济发展水平的不同。同时，通过分析发展中国家与发达国家的差异，学生能够培养地理思维能力，形成对全球经济发展不平衡的认识。此外，通过联系实际生活中的经济发展问题，学生能够提高地理实践能力，培养解决实际问题的能力。最后，通过探讨发展中国家与发达国家的差异产生的原因，学生能够培养地理创新能力，提出自己的见解和解决问题的方法。

重点难点及解决办法

重点：1.发展中国家与发达国家的概念及其分布；2.发展中国家与发达国家的经济、社会、政治特点及其差异。

难点：1.发展中国家与发达国家的经济、社会、政治特点及其差异的理解和分析；2.发展中国家与发达国家差异产生的原因。

解决办法：1.通过地图、图表、案例等直观教具，帮助学生理解发展中国家与发达国家的概念及其分布；2.通过对比分析，让学生深入了解发展中国家与发达国家的经济、社会、政治特点及其差异；3.通过小组讨论、探究活动，引导学生思考发展中国家与发达国家差异产生的原因，培养学生的分析和解决问题的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂；

2.案例分析法：通过分析具体的发展中国家和发达国家的案例，让学生深入了解其经济、社会、政治特点；

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和探究活动，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体材料，生动展示发展中国家与发达国家的差异；

2.网络资源：运用互联网资源，为学生提供丰富的学习材料，拓宽视野；

3.虚拟仿真：通过地理信息系统等软件，模拟发展中国家与发达国家的地理环境，增强学生的实践操作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对发展中国家与发达国家的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是发展中国家和发达国家吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于发展中国家和发达国家的图片或视频片段，让学生初步感受两国的发展差异。

简短介绍发展中国家和发达国家的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.发展中国家与发达国家基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解发展中国家和发达国家的基本概念、分布、特点及其差异。

过程：

讲解发展中国家和发达国家的定义，包括其主要特点。

详细介绍发展中国家和发达国家的分布、经济、社会、政治特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.发展中国家与发达国家案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解发展中国家和发达国家的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的发达国家和发展中国家案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解两国的发展差异。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与发展中国家和发达国家相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对发展中国家和发达国家的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调发展中国家和发达国家的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括发展中国家和发达国家的基本概念、分布、案例分析等。

强调发展中国家和发达国家在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关