3.2.2 根对水分的吸收教学设计 -2023—2024学年冀少版生物八年级上册.docx

3.2.2根对水分的吸收教学设计-2023—2024学年冀少版生物八年级上册

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容选自冀少版生物八年级上册第3.2.2节“根对水分的吸收”。本节内容主要包括以下几个部分：

1.根尖的结构：根冠、分生区、伸长区和成熟区。

2.根对水分的吸收原理：通过根毛增加接触面积，利用根压和蒸腾作用将水分吸收到植物体内。

3.影响根吸水的因素：土壤湿度、温度、氧气供应等。

4.水分在植物体内的运输和利用：通过导管运输到植物各个部位，参与光合作用和细胞代谢。

教学目标是让学生了解根对水分的吸收过程及影响因素，掌握水分在植物体内的运输和利用，提高学生对植物生理现象的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提高学生对生物学知识的理解和应用能力，培养学生的实验操作技能和科学探究精神，增强学生对生态环境的关注和保护意识。具体包括：

1.理解根尖的结构和功能，掌握根对水分的吸收原理及影响因素。

2.能够运用生物学知识解释实际问题，如土壤湿度对植物生长的影响。

3.培养学生的实验设计和操作能力，通过实验探究根对水分的吸收过程。

4.增强学生对生态环境的关注，认识植物在水资源利用和保护中的作用。

教学难点与重点

1.教学重点：

-根尖的结构和功能：理解根冠、分生区、伸长区和成熟区的特点及其对水分吸收的作用。

-根对水分的吸收原理：掌握根毛如何增加接触面积，以及根压和蒸腾作用在水分吸收中的作用。

-水分在植物体内的运输和利用：了解导管的功能，以及水分在光合作用和细胞代谢中的角色。

2.教学难点：

-根尖结构的微观观察：学生可能难以理解根尖各区域的细胞结构和功能，需要通过显微镜观察和图像资料辅助教学。

-根对水分的吸收机制：学生可能难以理解根压和蒸腾作用在水分吸收中的相互作用，需要通过实验和动画演示来帮助学生直观理解。

-实验设计及操作技能：进行根对水分吸收的实验探究时，学生需要掌握实验设计和操作技能，这是教学中的实际难点。例如，如何设置对照实验、如何准确测量和记录数据等。

教学资源

1.软硬件资源：

-显微镜和植物根尖切片样本

-实验器材（如量筒、计时器、透明塑料袋等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-实验室或户外种植区

2.课程平台：

-校园学习管理系统（LMS）

-生物学教学资源库

3.信息化资源：

-生物学相关视频资料

-互动教学软件或应用程序（如Kahoot!、Quizlet等）

-在线实验模拟软件

4.教学手段：

-小组讨论

-实验操作

-观察与记录

-互动提问和讨论

-同伴教学

5.其他资源：

-植物生长日志

-水资源保护相关资料

-生态环境现状报告

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来学习第3.2.2节“根对水分的吸收”。在上一节我们了解了植物的生长需要水分和无机盐，那么植物是如何吸收水分的呢？接下来我们就来探究这个问题。

2.自主学习（5分钟）

请同学们打开教材，阅读第3.2.2节内容，了解根尖的结构和功能、根对水分的吸收原理以及水分在植物体内的运输和利用。在这个过程中，请大家注意记录自己不理解的地方。

3.课堂讲解（20分钟）

（1）根尖的结构和功能

现在请大家看教材插图，我们一起观察根尖的结构。根尖从顶端依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区。根冠是保护组织，分生区具有很强的分裂能力，伸长区是根伸长最快的地方，成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位。

（2）根对水分的吸收原理

根对水分的吸收主要是通过根毛进行的。根毛能增加根与土壤的接触面积，提高吸水效率。此外，根压和蒸腾作用也对水分的吸收有影响。根压是指根内部产生的压力，它能将水分推送到植物体内。蒸腾作用是指植物叶片散失水分，从而拉动水分从根部向上运输。

（3）水分在植物体内的运输和利用

水分在植物体内主要通过导管运输。导管是一种管状结构，负责将水分从根部运输到植物的各个部位。水分在植物体内还参与了光合作用和细胞代谢等生理活动。

4.课堂讨论（5分钟）

同学们，请大家结合教材内容，谈谈自己对根对水分吸收的理解。在讨论过程中，大家可以互相解答疑惑，加深对知识点的理解。

5.实验探究（15分钟）

（1）实验目的：探究根对水分的吸收。

（2）实验材料：新鲜植物根、透明塑料袋、计时器、量筒等。

（3）实验步骤：

1)将新鲜植物根放入透明塑料袋中，加入适量水。

2)密封塑料袋，开始计时，记录一定时间内的水分吸收情况。

3)实验结束后，统计数据，进行分析。

（4）实验讨论：同学们，通过实验我们发现，植物根对水分的吸收是有一定速率的。那么，影响根吸水的因素有哪些呢？我们可以从土壤湿度、温度、氧气