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2024-2025学年小学生心理卫生知识培训教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学生心理卫生知识培训教学设计

教学内容

2024-2025学年小学生心理卫生知识培训教学设计，本章节内容基于《小学生心理健康教育》教材第四章“认识自我，健康成长”。教学内容包括：

1.自我认识的重要性；

2.自我认识的方法与技巧；

3.如何正确评价自己的优点与不足；

4.学会调整心态，积极面对成长过程中的挑战；

5.培养良好的心理素质，提高抗挫折能力。

本章节内容紧密结合教材，旨在帮助学生在了解自己的基础上，形成健康的心理状态，为今后的学习生活打下坚实基础。

核心素养目标

1.提升自我认知能力，形成积极健康的自我观念；

2.增强情绪调节能力，学会以乐观态度面对成长中的困难与挑战；

3.培养良好的心理素质，提高适应社会发展的核心素养；

4.掌握人际交往的基本技巧，促进良好的人际关系建立。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的心理健康知识，理解了情绪调节的重要性，并能够进行简单的人际交往。他们在前置课程中对自我认识有了初步的了解，为深入学习本章节内容奠定了基础。

2.学生普遍对探索自我、了解自身潜能具有较强的兴趣。他们具备一定的观察能力和思考能力，喜欢通过小组讨论、互动游戏等多样化的方式学习。此外，学生的学习风格多样，有的喜欢直观形象的学习，有的则更倾向于抽象理性的思考。

3.学生在自我认识过程中可能遇到的困难和挑战包括：难以客观评价自己的优缺点，面对挫折时容易产生消极情绪，以及在与他人交往中缺乏自信和沟通技巧。此外，如何将理论知识应用到实际生活中，也是学生需要克服的难题。

教学资源准备

1.教材：《小学生心理健康教育》第四章教材，确保每位学生人手一份。

2.辅助材料：准备自我认识相关的图片、图表，以及展示情绪调节和人际交往技巧的视频资料。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行互动交流和角色扮演活动。同时，设置投影仪，用于展示多媒体教学资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于自我认识的重要性和方法的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“如何正确认识自我”，设计启发性的问题，引导学生思考自己的特点和优缺点。

监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读资料，了解自我认识的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题，独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习习惯，增强独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为深入学习打下基础。

培养学生自主学习和思考的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于自信的小故事，引出如何正确评价自我。

讲解知识点：详细讲解自我认识的方法和技巧，结合案例分析帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学会自我评价和调整心态。

解答疑问：针对学生疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考如何将所学应用于自身。

参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极实践自我认识和评价。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过案例分析，帮助学生理解自我认识的重要性。

实践活动法：通过角色扮演，让学生体验自我评价的过程。

合作学习法：小组讨论促进学生相互学习，提高沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对自我认识方法的理解，掌握自我评价的技能。

通过实践活动，提高学生解决实际问题的能力。

培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置关于自我认识练习的作业。

提供拓展资源：分享有关心理健康的书籍和网络资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固自我认识技巧。

拓展学习：利用拓展资源，深化对心理健康知识的理解。

反思总结：反思学习过程，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行深入学习。

反思总结法：指导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固课堂学习，提高自我认识能力。

拓宽知识视野，增强学生对心理健康的认识。

通过反思，帮助学生形成持续改进的学习习惯。

知识点梳理

1.