第14课 古代的疫病与医学成就 教案.docx

第14课古代的疫病与医学成就教案

主备人

备课成员

教学内容

第14课古代的疫病与医学成就教案

本节课我们将深入探讨以下内容：

1.《史记》中记载的疫病事件；

2.汉代张仲景的医学成就及《伤寒杂病论》；

3.华佗的针灸和外科技术；

4.唐代孙思邈的《千金要方》和《千金翼方》；

5.宋代我国瘟疫防治措施的发展；

6.古代医学在疫病防治方面的贡献及启示。

核心素养目标

1.提升历史理解能力，掌握古代疫病对社会的影响及医学成就；

2.培养史料实证意识，学会运用古籍了解医学发展；

3.增强时空观念，明确不同时期疫病防治的特点；

4.培养批判性思维，分析古代医学成就对现代医学的启示；

5.强化国家认同感，认识我国古代医学对人类健康的贡献。

学情分析

本节课的对象为八年级学生，他们在历史学科的学习中已经具备了一定的知识基础，对古代历史和文化有初步的了解。在知识方面，学生对古代疫病的认识较为有限，对医学成就的了解多集中在知名医学家及其代表作品上。在能力方面，学生的阅读理解能力和信息提取能力较强，但分析评价能力尚需提高。在素质方面，学生具备一定的合作意识和探究精神，有利于开展小组讨论和活动。

然而，学生在学习过程中可能存在以下问题：对疫病与医学成就之间的联系理解不够深入；对古籍史料的价值认识不足；在批判性思维方面有待加强。此外，部分学生的学习行为习惯尚需引导，如课堂专注度、笔记整理等。这些因素将对课程学习产生一定影响，需要在教学过程中予以关注和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

培养学生对古代疫病与医学成就的认知与理解，提升以下学科核心素养：

1.历史理解：通过对古代疫病与医学成就的学习，使学生能够分析历史事件，理解疫病对社会的影响，认识到医学成就在人类历史发展中的重要性。

2.证据意识：培养学生收集、整理和分析历史资料的能力，学会从史料中提取有效信息，形成对古代疫病与医学成就的客观评价。

3.时空观念：通过学习，使学生能够将古代疫病与医学成就置于特定的历史时空背景下，认识到不同时期医学发展的特点与联系。

4.责任担当：引导学生关注人类健康问题，从古代医学成就中汲取智慧，培养学生的社会责任感，激发为人类健康事业作贡献的意愿。

5.文化自信：通过对古代医学成就的学习，增强学生对中华优秀传统文化的认同，培养学生传承和弘扬中华医学文化的意识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，提供关于古代疫病与医学成就的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“古代疫病的传播与医学应对”，设计问题引导学生思考疫病对社会的影响。

-监控预习进度：通过平台数据，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读相关史料，了解古代疫病的基本情况。

-思考预习问题：分析疫病对古代社会的影响，记录医学成就的关键点。

-提交预习成果：通过平台提交预习笔记和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的资料搜集和问题思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述古代疫病的真实案例，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《伤寒杂病论》和华佗的医学成就。

-组织课堂活动：分组讨论疫病防治措施，进行角色扮演。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行实时解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对疫病与医学成就的关系进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，运用所学知识。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授医学成就相关知识。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，加深对知识的理解。

-合作学习法：小组讨论，促进学生间的交流和分享。

作用与目的：

-帮助学生深入理解古代医学成就，掌握疫病防治知识。

-通过实践活动，提高学生的应用能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的习题和思考题。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入探究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步探索医学成就的当代价值。

-反思总结：评价自己的学习效果，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后继续自主