北师大版小学心理健康一年级下册《第三十五课 期末大盘点》教学设计.docx

北师大版小学心理健康一年级下册《第三十五课期末大盘点》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

北师大版小学心理健康一年级下册《第三十五课期末大盘点》教学设计

教材分析

《北师大版小学心理健康一年级下册》第三十五课《期末大盘点》是本册教材的最后一课。本课旨在帮助学生回顾整个学期的学习生活，总结成长与收获，培养学生的自我认知和自我评价能力，同时引导学生正确面对成绩与不足，以积极的心态迎接新的学期。通过本课的学习，学生将能够回顾自己的学期表现，理解努力的重要性，并能够为自己制定新学期的学习目标。

核心素养目标

本课的核心素养目标包括自我认知与反思、情绪管理、目标设定。通过本课的学习，学生将培养自我认知与反思的能力，能够回顾自己的学期表现，理解努力的重要性，并能够为自己制定新学期的学习目标。同时，学生将学会情绪管理，能够正确面对成绩与不足，以积极的心态迎接新的学期。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：小学一年级的学生已经具备了一定的自我认知和自我评价的能力，能够理解并描述自己的情感和情绪。他们已经学习了如何与人沟通和交流，具备了一定的团队合作能力。此外，他们已经掌握了基本的课堂规则和纪律，能够遵守并在课堂上表现出良好的行为习惯。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：小学一年级的学生对于自我成长和进步充满了好奇和兴趣。他们喜欢通过游戏和活动来学习，善于观察和模仿。在学习能力方面，他们能够理解和记忆简单的概念和信息，具备一定的解决问题的能力。在学习风格上，他们喜欢互动和合作，喜欢通过实践和操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能遇到的困难和挑战包括如何正确面对自己的成绩和不足，以及如何制定和实现新学期的学习目标。他们可能对于自我评价和自我反思缺乏经验，需要教师的引导和帮助。此外，他们可能对于情绪管理和积极心态的培养也需要进一步的指导和实践。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）互动式教学法：通过小组讨论、同伴分享等形式，激发学生的参与度和兴趣，促进学生主动思考和表达。

（2）情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中体验和理解知识，提高学生的实际应用能力。

（3）引导式教学法：教师引导学生进行自我反思和评价，培养学生的自我认知和自我管理能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣和理解。

（2）教学软件辅助：运用教学软件进行课堂互动，提高教学效果和学生的参与度。

（3）实物道具：使用实物道具辅助教学，帮助学生直观理解概念，增强学生的学习体验。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“期末大盘点”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道期末大盘点是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学生日常学习生活的图片或视频片段，让学生初步感受期末大盘点的重要性。

简短介绍期末大盘点的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.期末大盘点基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解期末大盘点的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解期末大盘点的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍期末大盘点的重要组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.期末大盘点案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解期末大盘点特性和重要性。

过程：

选择几个典型的期末大盘点案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解期末大盘点在学生生活中的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用期末大盘点解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论期末大盘点在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与期末大盘点相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对期末大盘点的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调期末大盘点的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括期末大盘点的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调期末大盘点在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用期