24《带上她的眼睛》 教学设计.docx

24《带上她的眼睛》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容选自人教版语文八年级上册第二十四课《带上她的眼睛》。本篇文章是一篇科幻小说，讲述了一个关于一位矿工在火星上工作的故事，通过主人公的视角，展现了火星上的荒凉与孤独，以及人类对太空探索的执着与勇气。文章以科幻为背景，引导学生关注科学精神与人文关怀的结合，培养学生的创新思维和探索精神。

本节课的教学目标包括：

1.能够理解文章的基本情节，把握主要人物和事件。

2.能够分析文章中的科幻元素，了解科幻小说特点。

3.能够领悟文章所表达的科学精神与人文关怀，培养自己的创新思维和探索精神。

4.能够运用批判性思维，对文章中的情节和主题进行分析和评价。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.审美鉴赏与创造：通过阅读和分析《带上她的眼睛》这篇文章，学生能够理解科幻小说的特点，欣赏和评价文章中的科学幻想元素，培养学生的审美鉴赏能力。

2.逻辑推理与批判性思维：学生需要分析文章中的情节和主题，通过批判性思维对文章进行评价和分析，培养学生的逻辑推理能力和批判性思维。

3.科学精神与人文关怀：文章以科幻为背景，引导学生关注科学精神与人文关怀的结合，通过阅读和讨论，学生能够领悟文章所表达的科学精神与人文关怀，培养自己的创新思维和探索精神。

4.团队合作与沟通：在课堂上，学生需要进行分组讨论和分享，通过团队合作和沟通，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解文章的基本情节，把握主要人物和事件。

2.分析文章中的科幻元素，了解科幻小说特点。

3.领悟文章所表达的科学精神与人文关怀，培养创新思维和探索精神。

难点：

1.理解并分析文章中的科幻元素，以及其对主题的贡献。

2.深刻领悟文章所表达的科学精神与人文关怀，以及其在现实生活中的意义。

3.运用批判性思维，对文章中的情节和主题进行分析和评价。

解决办法：

1.通过分组讨论，让学生在小组内共同分析文章的基本情节，把握主要人物和事件，促进合作与沟通能力的培养。

2.利用问题引导法，教师提出问题，引导学生关注文章中的科幻元素，并通过讨论和思考，了解科幻小说的特点。

3.结合生活实际，让学生思考科学精神与人文关怀在现实生活中的体现，引导学生深刻领悟文章的主题。

4.利用案例分析法，选取具有代表性的科幻作品，让学生进行比较和分析，提高学生对科幻文学的鉴赏能力。

5.鼓励学生发表自己的观点，进行课堂辩论，培养学生的批判性思维和表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《带上她的眼睛》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：收集与课文相关的科幻小说图片、图表、视频等多媒体资源，用于引导学生理解和欣赏科幻小说的特点。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些简单的科学实验器材，让学生在课后进行实验，增强对科学精神的体验。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便于学生进行分组讨论和实验操作。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们将学习一篇非常有趣的文章——《带上她的眼睛》。在开始之前，请大家先猜一个谜语：如果我们能带上某人的眼睛，那么会发生什么呢？让我们一起来探索这个问题吧！

2.阅读理解

请同学们打开教材，阅读《带上她的眼睛》这篇文章。在阅读过程中，请大家注意以下几个问题：

a.文章讲述了什么样的故事情节？

b.主人公在面对困境时，表现出了怎样的品质和态度？

c.文章中的科幻元素有哪些，它们对故事的发展有何作用？

3.故事情节梳理

请大家以小组为单位，共同讨论并总结出文章的基本情节。每个小组派一名代表进行分享，我们将一起梳理出整个故事的发展脉络。

4.科幻元素分析

现在，请大家思考一下，文章中的科幻元素有哪些？它们分别是如何推动故事的发展的？我们可以举例说明，并分享自己的观点。

5.主题探讨

接下来，我们来深入探讨一下文章的主题。请大家结合文章内容，思考以下问题：

a.文章想要传达怎样的科学精神？

b.文中的人文关怀体现在哪些方面？

c.结合我们的生活实际，谈谈对科学精神与人文关怀的理解。

6.批判性思维训练

现在，我们将进行一场课堂辩论。请同学们分成两个小组，一组支持文章的主题，另一组持反对意见。双方需要运用批判性思维，对对方的观点进行分析和评价。辩论结束后，我们来总结一下双方的论点，并得出结论。

7.课堂小结

通过今天的学习，我们了解了《带上她的眼睛》这篇文章的基本情节，分析了其中的科幻元素，并深入探讨了文章的主题。希望大家能够从中感受到科学精