5风儿轻轻吹第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册.docx

5风儿轻轻吹第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为人教版道德与法治一年级下册第二课时“风儿轻轻吹”，主要内容围绕风这一自然现象展开。通过观察风、感受风的活动，让学生了解风的成因、种类以及风在生活中的作用。同时，培养学生热爱大自然、亲近大自然的情感，以及学会观察、思考和交流的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学核心素养，通过观察、体验和思考风的现象，使学生能够：

1.运用感官体验和科学知识理解风的成因和特点，提升探究能力。

2.学会通过观察、记录等方法收集关于风的信息，发展实证意识。

3.能够与同伴沟通交流自己的发现，培养表达和倾听的能力。

4.增进对自然环境的尊重和保护意识，培育生态文明价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于自然环境的基本知识，如天气、季节变化等，但对风的成因和特点的理解尚浅。

2.学生对于新鲜事物充满好奇，对户外活动有较高的兴趣。在学习过程中，他们能够通过观察和体验来理解和记忆知识。

3.在能力方面，学生具备基本的观察、记录和表达能力，但需要在科学探究方面进一步提升。

4.学生的学习风格多样，有视觉型、动手型和交流型等，需要教师采用多种教学方法满足不同学生的需求。

5.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对风的概念理解不深，难以用科学语言描述风的特点；在户外活动中，观察和记录能力有待提高；在小组讨论中，表达和倾听能力需要加强。教师需针对这些困难制定相应的教学策略，帮助学生更好地学习和理解。

教学方法与策略

1.采用“观察-体验-思考-交流”的教学模式，引导学生通过直接观察风的现象，亲身体验风的力度和方向，思考风的成因和作用，并在小组内进行交流分享。

2.结合讲授法和探究式学习，教师讲解风的基本知识，引导学生提出问题，自主寻找答案，培养学生的探究能力。

3.利用多媒体演示风的现象和成因，如风速、风向的变化，增强学生对风的理解。

4.设计“风的力量”实验，让学生通过实际操作，感受风的力量和作用。

5.组织小组讨论，鼓励学生表达自己的看法，培养学生的沟通和合作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于风的成因、特点以及生活中的应用的PPT和视频资料，引导学生预习。

-设计预习问题：提出问题如“风是如何形成的？”、“风在自然界中有什么作用？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读资料，理解风的科学知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生通过在线平台提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生自主学习和独立思考的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的风的现象视频，如风铃实验，引起学生对风的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解风的形成原因、种类和作用，举例说明。

-组织课堂活动：小组讨论关于风在自然界和日常生活中的应用，如风力发电。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对风的知识点进行思考。

-参与课堂活动：小组讨论，分享对风的应用的想法。

-提问与讨论：学生提出疑问，与小组成员讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解风的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用风的知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解风的知识点，掌握风的科学技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于风的绘画或写作作业，让学生表达对风的理解。

-提供拓展资源：推荐关于自然现象的书籍和在线视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生的作品。

学生活动：

-完成作业：学生根据对风的理解完成绘画或写作作业。

-拓展学习：学生查阅推荐的书籍和视频，进一步学习关于自然现象的知识。

-反思总结：学生反思总结本次课程的学习过程和成果，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总