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9古代科技耀我中华第四课时(教学设计)-部编版道德与法治五年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:古代科技耀我中华
2.教学年级和班级:五年级
3.授课时间:第四课时
4.教学时数:45分钟
本节课将围绕部编版道德与法治五年级上册中“古代科技耀我中华”的主题展开。通过对古代中国四大发明的学习,让学生了解我国古代科技的辉煌,培养他们的民族自豪感。同时,结合课本内容,分析古代科技对现代社会的影响,引导学生认识到科技在国家发展中的重要作用。
核心素养目标
1.增强历史使命感:通过学习古代科技成就,使学生认识到中国古代科技对世界文明的贡献,激发学生的历史使命感和民族自豪感。
2.培养创新意识:分析古代科技发明背后的创新精神,引导学生理解创新的重要性,培养他们的创新意识和探索精神。
3.提升实践能力:结合课本内容,通过小组讨论、动手制作等活动,提高学生分析问题、解决问题的实践能力。
4.增强团队协作:在小组活动中,培养学生相互合作、共同探讨的团队协作精神,提升人际交往能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:在之前的课程中,学生已经学习了古代中国的历史背景,对中国古代文明有一定的了解。同时,他们对四大发明的基本概念和影响有了初步的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:五年级的学生对科技发明和探索活动充满好奇心,具有较强的好奇心和求知欲。他们的动手实践能力和想象力较为丰富,喜欢通过观察、讨论等方式进行学习。此外,学生在团队合作中表现出良好的沟通能力和协作精神。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在深入学习古代科技的过程中,学生可能会对一些专业术语和复杂原理感到难以理解,如活字印刷的原理、指南针的演变等。此外,如何将古代科技与现代社会联系起来,以及如何运用所学知识解决实际问题,可能是学生需要克服的困难。
教学资源
1.硬件资源:
-课本及辅助教材
-多媒体教学设备
-实物模型或图片:四大发明相关模型、图片等
-小组讨论用白板或黑板
2.软件资源:
-PowerPoint课件
-古代科技视频资料
-古代科技发明故事音频
3.课程平台:
-教室内小组合作学习区域
-学校图书馆资源
4.信息化资源:
-电子教材
-在线教育资源:与古代科技相关的教育网站资源
5.教学手段:
-讲授法
-案例分析法
-小组合作学习
-角色扮演
-实物展示与操作
-互动问答
-反思与总结
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对古代科技的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道古代中国的四大发明是什么吗?它们与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于四大发明的图片或视频片段,让学生初步感受古代科技的伟大成就和特点。
简短介绍四大发明的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.古代科技基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解四大发明的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解四大发明的定义,包括造纸术、火药、印刷术、指南针的主要组成元素或结构。
详细介绍四大发明的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例,让学生更好地理解四大发明的实际应用或作用。
3.古代科技案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解四大发明的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的四大发明案例进行分析,如活字印刷的原理、指南针在航海中的应用等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解四大发明的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用古代科技解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论四大发明在未来可能的改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与四大发明相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对四大发明的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调四大发明的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括四大发明的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调四大发明在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用古代科技。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于四大发明对现代
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