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2024-2025学年小学生德育教学设计与团队竞技活动

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《团队协作与品德培养》

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2024年10月15日（第7节）

4.教学时数：45分钟

《团队协作与品德培养》课程以小学四年级德育课本为基础，结合团队竞技活动，旨在提高学生的团队协作能力和培养良好品德。通过本节课的学习，让学生在实践中感受团队精神，培养互相尊重、互助合作的品质。

核心素养目标

本课程着重培养学生在团队协作中的沟通能力、合作意识及社会责任感，与德育课本核心理念相结合。通过课堂活动，提高学生解决问题的能力，增强公平竞争和团结互助的意识，促进学生良好品德的养成。同时，关注学生情感态度与价值观的培养，使他们在团队竞技中学会尊重他人、关心集体，形成积极向上的人生态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期的德育课程中，已经学习了关于团结友爱、尊重互助的基本道理，对于团队协作的重要性有了初步的认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生活泼好动，对趣味性强、互动性高的活动有浓厚兴趣。他们具备一定的表达、沟通能力，但个别学生在团队活动中可能过于突出个人，忽略他人。学生的学习风格多样，有的擅长听觉记忆，有的擅长动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在团队竞技活动中，学生可能面临分工合作、公平竞争等问题。部分学生可能因为竞争意识过强，而在团队中产生矛盾。此外，如何在团队中发挥个人特长，同时兼顾集体利益，也是学生可能遇到的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解团队协作的重要性和德育观念，为学生奠定理论基础。

2.讨论法：组织学生就团队竞技中的分工合作、公平竞争等问题进行小组讨论，培养学生的思辨能力和团队意识。

3.实践法：设计团队竞技活动，让学生在实践中体验团队协作，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示团队协作案例，增强学生对德育知识点的理解。

2.教学软件：利用互动式教学软件，组织学生进行团队竞技游戏，提高课堂趣味性。

3.实物教具：准备相关道具，让学生在团队竞技活动中直观地感受合作与竞争的关系。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于团队协作的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“团队协作的意义”，设计问题，如“你能举出生活中的团队协作例子吗？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，理解团队协作的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、问题等预习成果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解团队协作概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对团队协作的初步认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个团队协作成功的案例视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解团队协作的要素和重要性，结合实际案例。

-组织课堂活动：设计小组合作游戏，如“团队接力”，让学生在实践中体验团队协作。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考团队协作在实际中的应用。

-参与课堂活动：学生在小组合作游戏中，体验团队协作的实质。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提出，与同学老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解团队协作的理论知识。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中掌握团队协作技能。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对团队协作理论知识的理解，并通过实践强化技能。

-培养学生的团队协作意识和实际操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置团队协作相关的课后作业。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解团队协作的相关知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展