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2024-2025学年小学生形体训练教学设计实施方案

主备人

备课成员

教材分析

《2024-2025学年小学生形体训练教学设计实施方案》依据教育部颁布的小学生体育课程标准，结合现行教科书《小学体育与健康》的相关内容进行设计。本课程针对小学三年级学生，重点放在基本形体训练、简单的舞蹈动作和健美操练习上，旨在帮助学生建立正确的身体姿势，提高身体素质和协调性。教学内容与课本紧密结合，如基本的站姿、坐姿、走姿训练，以及课本中推荐的几种简单的健美操动作，确保课程内容符合学生年龄特点，实用性强。

核心素养目标

二、核心素养目标：本课程致力于培养学生的身体素养和审美素养。通过系统的形体训练，提升学生对身体语言的认知与表达，增强身体协调性和灵活性，培养健康的生活习惯和自我管理能力。结合课本内容，引导学生感受健美操和舞蹈动作的节奏与美感，激发学生对体育运动的兴趣，提高审美情趣和创造力，为学生的全面发展奠定基础。

重点难点及解决办法

三、重点难点及解决办法：重点在于学生能够掌握正确的身体姿势和基本的形体动作，难点在于动作的协调性和节奏感的培养。针对这些，采取以下策略：首先，通过课本中的图解和视频资料，直观展示动作要领，帮助学生建立正确的动作表象。其次，设计由浅入深的练习步骤，逐步提高动作难度，让学生在练习中逐步掌握协调性。再次，采用分组教学和伙伴互助的方式，促进学生之间的相互学习与纠正。最后，结合音乐和游戏，增强课堂趣味性，帮助学生克服节奏感不足的问题，从而有效突破教学难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法明确动作要领，结合讨论法鼓励学生发表练习感受，通过示范法直观展示动作技巧。设计互动环节，如小组竞赛，激发学生学习兴趣和主动性。

2.教学手段：利用多媒体设备播放课本配套教学视频，辅助学生理解动作细节；运用教学软件记录学生练习过程，提供即时反馈；配备音乐和动作指导图卡，增强课堂互动性和趣味性，提高教学效果和效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对形体训练的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是形体训练吗？它对我们的身体有什么好处？”

展示一些关于形体训练的图片和视频片段，让学生初步感受形体训练的魅力。

简短介绍形体训练的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.形体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解形体训练的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解形体训练的定义，包括其主要组成元素如站姿、坐姿、走姿等。

详细介绍形体训练的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解形体训练在实际生活中的应用。

3.形体训练案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解形体训练的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的形体训练案例进行分析，如基本健美操动作、舞蹈动作等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解形体训练的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用形体训练解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论形体训练的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与形体训练相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对形体训练的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调形体训练的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括形体训练的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调形体训练在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用形体训练。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于形体训练的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关体育杂志或书籍：推荐学生阅读与形体训练相关的体育杂志或书籍，以了解更多的训练方法和技巧。

-健美操和舞蹈视频：鼓励学生观看健美操和舞蹈比赛视频，从专业选手的表演中学习更高级的动作和表现力。

-体育名人访谈：分享体育名人的访谈节目，让学生了解这些优秀运动员是如何通过形体训练提升自己的竞技水平的。

-校内体育活动：介绍学校即将举行的体育活动，如运动会、舞