2024-2025学年小学生家校合作的德育教学设计.docxVIP

2024-2025学年小学生家校合作的德育教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

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授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自《小学德育》教材四年级上册第五章“家校共育”，着重探讨家庭与学校如何共同协作，促进学生的德育发展。内容涉及家校沟通的重要性、合作方式、共同活动的设计等。与学生已有知识的联系在于，学生通过前三章的学习，已初步了解了社会主义核心价值观、集体荣誉感以及基本的人际交往原则，为本节课探讨如何在家校合作中践行德育奠定了基础。同时，本节课将引导学生将这些知识运用到实际生活中，增强家校共育的实践性和实效性。

核心素养目标

二、核心素养目标

学情分析

本节课面对的是小学四年级学生，他们在知识层面已经掌握了基本的德育概念和社会主义核心价值观，具备了一定的道德判断能力。在能力方面，学生具备了初步的自主学习、合作交流和问题解决的能力。然而，在素质方面，学生在自我管理、同理心表达和家校互动方面还有待提高。

学生在行为习惯上表现出一定的差异性，部分学生自律性强，能够较好地遵守校规校纪，而另一部分学生则需要更多的引导和督促。这种差异会对课程学习产生影响，特别是在家校合作活动中，可能表现出不同的参与度和适应性。

此外，学生在前期的学习中对家校共育的重要性有了初步认识，但具体到实践中，可能缺乏主动参与和深度体验。因此，本节课需注重激发学生的主体意识，引导他们积极投入到家校共育的实践中，以此提升他们的道德素养和实际操作能力，与课本内容紧密相连，确保教学实际与学生的成长需求相符合。

教学资源准备

1.教材：《小学德育》四年级上册第五章内容，确保每位学生人手一份。

2.辅助材料：准备家校合作的成功案例图片、沟通技巧图表、家校活动视频等，以多媒体形式辅助教学。

3.实验器材：无实验环节，故无需准备实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区域，便于学生进行互动交流；布置家校合作主题展示区，展示学生课前收集的资料和想法。

教学过程

首先，让我们一起来回顾一下我们学习的第五章内容，这一章我们主要探讨了家校共育的重要性。现在，我将带领大家深入这一主题，看看我们如何能够将家校合作的理念应用到我们的日常生活中。

###一、导入新课（5分钟）

**老师：**“同学们，我们知道家庭和学校是教育我们的两个重要场所。今天我们将要学习如何让这两个地方更好地合作，帮助我们成长为一个有道德、有责任心的人。你们觉得家庭和学校在你的成长中各自起到了什么作用呢？”

**学生：**（学生分享自己的看法）

###二、课文主旨内容探究（15分钟）

**老师：**“请大家翻到课本第五章，我们一起来读一读‘家校共育’的部分。思考一下，这一部分主要讲述了哪些内容？”

**学生：**（学生阅读并思考）

**老师：**“通过阅读，我们发现这部分主要讲述了家校沟通的重要性、合作方式以及共同活动的设计。这些都是帮助我们更好地成长的关键因素。”

###三、小组讨论（10分钟）

**老师：**“现在，请同学们分成小组，讨论一下你们认为在家校共育中，最有效的一种沟通方式是什么？”

**学生：**（学生分组讨论）

**老师：**“听到了很多有趣的见解。有些小组提到了定期家长会，有些则是通过微信群进行日常沟通。这些都是很好的方式，它们帮助我们保持信息的透明和流通。”

###四、案例分析（15分钟）

**老师：**“接下来，我要给大家分享一个家校共育的成功案例。请大家看这个视频，思考一下这个案例中哪些做法值得我们学习？”

**学生：**（观看视频并思考）

**老师：**“从这个视频中，我们可以学到，当家庭和学校共同关注学生的成长，通过合作解决学生面临的问题时，学生能够获得更好的发展。”

###五、实践活动设计（10分钟）

**老师：**“现在，让我们来设计一个简单的家校共育活动。请大家思考一下，我们可以如何组织一次‘家庭-学校日’，让家长们参与到我们的学校生活中来。”

**学生：**（学生提出自己的想法）

**老师：**“我听到了很多有创意的建议，比如开展亲子运动会、家长课堂等。这些活动能够增进家长对学校教育的了解，同时也能让我们的家庭生活更加丰富多彩。”

###六、总结反思（5分钟）

**老师：**“今天的课程就要结束了，我们学习了很多关于家校共育的知识。请问同学们，你们认为家校共育对你们的成长有什么重要意义呢？”

**学生：**（学生分享自己的感悟）

**老师：**“正如大家所说，家校共育能够帮助我们形成良好的道德观念，提高自我管理能力。希望我们每个人都能成为家校共育的积极参与者，共同创造一个有利于我们成长的环境。”

知识点梳理

1.家校共育的重要性

-家庭与学校在学生德育中的角色和责任

-家校共育对学生全面发展的影响