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2024-2025学年小学生国际视野的德育教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《小学生国际视野的德育》

2.教学年级和班级：小学五年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，每周一第一节课

4.教学时数：45分钟

本课程设计旨在帮助学生了解世界多元文化，培养他们的国际视野和德育素养。通过讲解课本中的相关内容，结合实际案例分析，让学生在认识世界各国风土人情的基础上，学会尊重和理解不同的价值观，提高自身的道德品质。

核心素养目标分析

本课程以培养小学生国际视野的德育为核心，关注学生以下核心素养目标：全球意识与跨文化交流能力，道德认知与行为养成，自我认识与人文关怀。通过本课程学习，使学生能够：1.认识到世界多样性，尊重不同文化，提升跨文化交流能力；2.理解并践行社会主义核心价值观，形成良好的道德品质；3.认识自我，关爱他人，培养人文关怀精神。教学内容与课本紧密关联，注重实践与实际相结合，旨在全面提升学生的核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解世界各国的文化差异，掌握基本的跨文化交流技巧。

（2）掌握社会主义核心价值观，并能运用到实际生活中。

（3）培养自我认识，学会关爱他人，具备基本的人文关怀精神。

举例：通过课本中关于不同国家节日、习俗的介绍，使学生了解并尊重文化差异，如在学习圣诞节和春节时，对比两者的意义和庆祝方式。

2.教学难点

（1）如何让学生在实际生活中运用所学知识，克服文化差异带来的沟通障碍。

（2）将社会主义核心价值观内化为学生的自觉行为，培养良好的道德品质。

（3）引导学生正确认识自我，关注他人需求，培养同理心。

举例：针对难点（1），可通过组织角色扮演活动，让学生模拟在不同文化背景下的交流场景，提高他们解决实际问题的能力。针对难点（2）和（3），可通过案例分析、讨论等形式，帮助学生理解并践行社会主义核心价值观，培养自我认识与人文关怀精神。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备课本，重点关注涉及不同文化、价值观和人文关怀的章节。

2.辅助材料：收集并整理相关国家的图片、视频资料，制作图表，以便直观展示文化差异和德育内容。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。

确保以上资源准备充分且与课本内容紧密关联，以提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握课程知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于文化差异和德育的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“世界文化多样性”课题，设计问题如“你最喜欢的节日是哪个？它是如何体现你的文化特色的？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，确保学生提前了解课程内容。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读相关章节，了解不同国家和文化的特点。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或问题至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放不同国家节日的视频，引出文化多样性的主题。

-讲解知识点：详细讲解文化差异和德育知识，结合实际案例。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在不同文化背景下的交流。

-解答疑问：针对学生问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生积极参与课堂，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在角色扮演中体验文化差异，学习如何尊重和理解。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例分析，帮助学生理解德育知识。

-实践活动法：通过角色扮演，加强学生的实际操作能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对文化差异和德育知识的理解。

-通过实践活动，提高学生的实际应用能力。

-培养学生的团队合作和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如让学生写一篇关于尊重文化差异的短文。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂知识。

-拓展学习：利用拓展资源，继续学习相关知识。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学