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Unit3TimesChange!单词教学教学设计-2023-2024学年高二上学期英语外研版(2019)选择性必修第二册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:英语外研版(2019)选择性必修第二册Unit3TimesChange!单词教学
2.教学年级和班级:高二上学期全年级
3.授课时间:2023年11月8日
4.教学时数:1课时(45分钟)
二、核心素养目标
本节课旨在通过单词教学,培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。学生将能够准确理解和运用Unit3TimesChange!中的重点词汇,提高他们的词汇量和语言运用能力。同时,通过分析课文中的文化背景,学生将增强对文化差异的认知,培养跨文化交际的能力。此外,本节课还将帮助学生发展批判性思维,通过讨论和思考时间的变迁,培养他们的思维品质和问题解决能力。最后,通过小组合作和互动交流,学生将能够提高他们的合作意识和沟通技巧,培养自主学习和合作学习的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是Unit3TimesChange!中的重点词汇和短语。教师需要强调和讲解这些词汇的正确发音、词义以及在句子中的运用。重点词汇包括:times,change,rapidly,technology,improve,convenience,communication,transportation,influence,culture,tradition等。此外,还需要重点讲解短语如:keepupwiththetimes,beinfluencedby,haveanimpacton等。
2.教学难点
在本节课中,学生可能会遇到以下难点:
(1)生僻词汇和短语的理解和运用。例如,“rapidly”一词表示快速地,学生可能不太清楚如何在句子中使用。又如,“beinfluencedby”表示受到的影响,学生可能不易掌握其用法。
(2)词汇的搭配和搭配意义。例如,“times”与“change”搭配表示时代的变化,“technology”与“improve”搭配表示科技的进步。学生需要通过实例理解并掌握这些搭配。
(3)文化背景的理解。本节课涉及到的词汇和短语与文化背景密切相关,如“culture”和“tradition”。学生需要了解这些词汇在文化背景下的含义和用法。
(4)词汇的扩展和应用。教师需要引导学生将所学词汇应用到实际情境中,如讨论科技对生活的影响,从而提高学生的语言运用能力。
为帮助学生突破难点,教师可以采取以下教学方法:
(1)通过多媒体手段,如图片、视频等,生动展示词汇的含义和用法。
(2)创设实际情境,让学生在语境中理解和运用词汇。
(3)开展小组讨论,引导学生主动探究词汇的搭配和意义。
(4)进行词汇扩展,举一反三,让学生学会运用词汇描述更多相关事物。
(5)提供充足的练习机会,让学生在实践中巩固所学词汇。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有外研版(2019)选择性必修第二册的教材,以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的多媒体资源,如图片、图表、视频等,以丰富教学手段,增强学生的学习兴趣和理解能力。例如,可以准备一些展示不同历史时期科技发展和文化变迁的图片和视频,帮助学生更好地理解词汇的含义和用法。
3.实验器材:本节课不涉及实验内容,因此无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置为适合小组讨论和互动的环境,如设置分组讨论区,提供适当的桌椅和白板等,以便于学生进行小组讨论和展示。同时,确保教室内的音响设备正常运行,以便于播放多媒体资源。
五、教学过程
1.导入(5分钟)
大家好,今天我们要学习的是外研版(2019)选择性必修第二册的Unit3TimesChange!首先,让我们来回顾一下单元主题:时代的变迁。请大家翻到课本第70页,阅读课文标题下的句子:“Thetimestheyarea-changin’.”这句话表达了什么意思?它告诉我们,时代在不断变化,我们需要适应这个变化。那么,本节课我们要学习哪些词汇呢?它们都与时代的变迁有关。
2.词汇教学(15分钟)
(1)快速阅读课文,让学生找出与时代变迁相关的词汇,如“rapidly”,“technology”,“improve”,“convenience”等。
(2)针对每个词汇,讲解其发音、词义和在句子中的运用。例如:“rapidly”一词表示快速地,它可以用在句子中描述事物变化的速度。
(3)引导学生关注词汇的搭配和搭配意义。例如,“times”与“change”搭配表示
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