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2024-2025学年人教一年级数学上册5.5《5、4、3、2加几》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《2024-2025学年人教一年级数学上册5.5《5、4、3、2加几》教案》是针对一年级学生的数学课程。本节课的主要内容是让studentsunderstandandmasterthemethodofaddingnumbersstartingfrom5,4,3,and2,andbeabletoapplythismethodtosolvepracticalproblems.Thislessoniscloselyrelatedtothepreviouslessonsonadditionandsubtraction,anditlaysthefoundationforthelaterlearningofmorecomplexmathematicalproblems.

Inthislesson,theteacherwilluseteachingmethodssuchasvisualaids,games,andpracticalexercisestohelpstudentsunderstandandmastertheknowledgepoints.Theteachingobjectivesofthislessoninclude:

1.Studentscanunderstandandrecitetheadditiontableofnumbersstartingfrom5,4,3,and2.

2.Studentscanusethemethodofaddingnumbersstartingfrom5,4,3,and2tosolvepracticalproblems.

3.Studentscandevelopgoodhabitsofobserving,thinking,andexpressinginmathematicallearning.

Theteachingcontentofthislessoniscloselyrelatedtothedailylifeofstudents,whichcanhelpstudentsrealizethepracticalsignificanceofmathematicsandstimulatetheirlearninginterest.

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.逻辑推理：培养学生通过观察、分析、归纳等方法，掌握5、4、3、2加几的计算规律，并能够运用规律解决实际问题。

2.数据分析：培养学生通过数数、画图等直观方式，感知和理解加法运算的意义，提高学生的数据分析能力。

3.数学建模：培养学生运用数学知识建立模型，解决生活中的加法问题，培养学生的数学应用能力。

4.直观想象：通过实物、图片等直观教具，帮助学生建立数学与现实生活的联系，提高学生的直观想象能力。

5.数学语言：培养学生用数学语言表达和交流，提高学生的数学表达能力。

三、学习者分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理能力：通过具体的加法运算实例，让学生学会从具体情境中抽象出数学运算规律，并能运用这些规律解决实际问题。

2.数据分析能力：培养学生从复杂的数据中提取关键信息，运用加法运算规律进行数据分析和处理。

3.数学建模能力：通过生活中的实际例子，让学生学会建立数学模型，并用加法运算规律解决实际问题。

4.数学语言表达：培养学生用准确的数学语言描述和表达加法运算规律，提高学生的数学交流能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-引导发现法：教师通过提出问题，引导学生发现5、4、3、2加几的运算规律。

-实践操作法：学生通过实际操作，如使用计数棒、算盘等工具，体验和理解加法运算。

-小组合作法：学生分组进行讨论和解答问题，培养团队合作和交流能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、动画等多媒体资源，生动展示加法运算的例子和规律。

-教学软件：运用数学教学软件，提供互动式的练习和游戏，增强学生的学习兴趣。

-实物教具：使用计数棒、算盘等实物教具，帮助学生直观地理解加法运算。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

-老师：同学们，我们今天来学习一个新的数学知识，就是5、4