Unit 5 Learning from nature Starting out 教学设计 2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第三册.docx

Unit5LearningfromnatureStartingout教学设计2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5LearningfromnatureStartingout教学设计2023-2024学年高二英语外研版（2019）选择性必修第三册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是高二英语外研版（2019）选择性必修第三册的Unit5Learningfromnature。该单元的主题是自然界的智慧，旨在引导学生从大自然中获取灵感，学会观察、思考并应用于实际生活。本节课的具体内容包括：

1.单词和短语的学习：如“ecosystem”（生态系统）、“adaptation”（适应）、“species”（物种）等。

2.语法点：一般现在时的被动语态，如“TheleavesarePhotosynthesizedbyplants.”

3.阅读理解：一篇关于生物适应环境的文章，要求学生掌握文章大意，理解文章中的关键信息和观点。

4.写作：以“IfIwereaanimal,whatwouldIdotoadapttomyenvironment?”为主题，进行想象写作。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.单词和短语：学生在之前的学习中已经掌握了部分相关词汇，如“animal”（动物）、“plant”（植物）等，本节课将进一步拓展学生的词汇量。

2.语法点：学生已学习过一般现在时，本节课将引导学生掌握一般现在时的被动语态，巩固语法知识。

3.阅读理解：学生通过之前的阅读训练，已具备一定的阅读理解能力。本节课将通过文章，进一步提高学生的阅读理解水平。

4.写作：学生已有一定的写作基础，本节课将通过主题写作，锻炼学生的想象力和表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够准确地使用新词汇和短语，掌握一般现在时的被动语态，提高听说读写的能力。

2.文化意识：通过阅读关于自然界的故事和文章，学生能够了解不同文化对于自然的看法和态度，培养跨文化的理解能力。

3.思维品质：通过分析文章中的观点和论据，学生能够培养批判性思维，学会从不同的角度看待问题。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习，学生能够掌握有效的学习方法，提高自主学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇和短语的学习：本节课涉及到多个生态学相关的词汇和短语，如“ecosystem”（生态系统）、“adaptation”（适应）、“species”（物种）等，这些词汇和短语是理解文章和进行交流的基础，需要重点掌握。

（2）语法点：一般现在时的被动语态是本节课的语法重点，如“TheleavesarePhotosynthesizedbyplants.”，教师需要通过例句和练习，帮助学生理解和运用这一语法点。

（3）阅读理解：文章讲述了生物适应环境的故事，学生需要通过阅读理解文章大意，掌握文章中的关键信息和观点，这是本节课的重点。

（4）写作：以“IfIwereaanimal,whatwouldIdotoadapttomyenvironment?”为主题的写作，要求学生发挥想象，表达自己的观点，这是本节课的写作重点。

2.教学难点：

（1）词汇和短语的学习：对于一些生态学相关的专业词汇和短语，学生可能比较陌生，理解起来有一定难度，如“mimicry”（拟态）、“camouflage”（伪装）等。

（2）语法点：一般现在时的被动语态是学生比较难以掌握的语法点，特别是对于动词的被动形式的变化，如“Photosynthesize”的被动形式是“Photosynthesisisdonebyplants”。

（3）阅读理解：文章中涉及到的生态系统、生物适应等概念较为抽象，学生可能难以完全理解，需要教师通过实例和图表等辅助教学材料，帮助学生理解。

（4）写作：要求学生发挥想象，以动物的视角来表达对环境的适应策略，这对学生来说是一个较大的挑战，需要教师在写作前提供足够的指导和启发。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高学生的语言能力和思维品质。

2.情境教学：利用多媒体素材、实物等，模拟真实的生态环境，帮助学生理解和记忆相关词汇和概念。

3.任务型教学：通过完成具体的任务，如阅读理解、写作等，培养学