Unit2 Looking into the future Listening and Speaking 教学设计+教案+学案-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit2LookingintothefutureListeningandSpeaking教学设计+教案+学案-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中英语人教版（2019）选择性必修第一册Unit2LookingintothefutureListeningandSpeaking部分。该部分主要包括以下内容：

1.听力部分：学生将听取关于未来的计划和梦想的对话，并回答相关问题。通过听力练习，学生能够提高理解口头信息的能力，并练习使用一般将来时表达未来的计划。

2.口语部分：学生将进行角色扮演，模拟对话中的人物，讨论未来的计划和梦想。通过口语练习，学生能够提高口头表达能力，并运用一般将来时进行交流。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了关于一般现在时和一般过去时的知识，本节课将引导学生过渡到一般将来时。学生将通过听力练习和口语练习，将已有的时态知识应用于实际情境中，提高语言运用能力。同时，本节课的主题与学生的生活实际相联系，学生可以结合自己的未来计划和梦想，进行口语交流，增强学习的兴趣和参与度。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过听力练习和口语交流，学生将提高听力理解能力和口头表达能力，能够运用一般将来时进行有效的交流。

2.文化意识：学生将了解和理解不同文化背景下的未来规划和个人梦想，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生将通过分析听力材料和进行口语交流，培养批判性思维和创造性思维，能够就未来的计划和梦想提出自己的观点和想法。

4.学习策略：学生将运用有效的学习策略，如预测、归纳总结等，来提高学习效果和理解能力。

学情分析

本节课的授课对象为高中生，他们在之前的学习过程中已经掌握了英语的基础知识，具备一定的听力和口语能力。然而，由于个体差异，学生在知识掌握、能力水平和素质行为方面存在不同层次。

在知识方面，大部分学生已经掌握了英语的基本语法、词汇和句型结构，但程度不同。部分学生对一般将来时的运用尚不熟练，这对本节课的学习产生了一定的影响。在能力方面，学生的听力理解和口语表达能力参差不齐，这对听力练习和口语交流环节的教学设计提出了更高的要求。在素质行为方面，学生对新知识的学习兴趣、课堂参与程度和合作意识也有所差异，这些因素将对课堂氛围和教学效果产生影响。

针对学生的不同层次，教师应因材施教，设计分层教学任务，确保各个层次的学生都能在课堂上得到锻炼和提升。对于知识掌握较好的学生，可以适当增加难度，引导他们运用所学知识进行深入分析和讨论；对于知识掌握不足的学生，则应加强基础知识的复习和巩固，帮助他们跟上教学进度。同时，教师还需关注学生的学习兴趣和动机，激发他们的学习积极性，提高课堂参与度。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Unit2LookingintothefutureListeningandSpeaking部分的学习资料，包括课本和相关的练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频，以帮助学生更好地理解和表达未来的计划和梦想。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合听力练习和口语交流的环境，如设置分组讨论区，提供足够的空间供学生进行角色扮演和小组讨论。同时，确保教室内的设备如投影仪、音响等正常运作，以便使用多媒体资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit2LookingintothefutureListeningandSpeaking课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit2LookingintothefutureListeningandSpeaking知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit2Lookinginto