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18我的白鸽教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自人教版小学语文三年级上册第六单元第18课《我的白鸽》。本节课主要讲述了一个小男孩和他的白鸽之间的故事。故事中，小男孩非常喜欢他的白鸽，但是白鸽却飞走了。小男孩感到非常伤心，但他并没有放弃希望，他坚信白鸽一定会回来。最后，白鸽真的飞回来了，小男孩非常高兴。通过这个故事，学生可以学习到要坚持希望，不放弃，以及对动物要有爱心。

具体的教学目标如下：

1.能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

2.能够理解故事中小男孩和他的白鸽之间的感情，以及小男孩对白鸽的坚持和爱心。

3.能够通过课文学习，培养对动物的爱心，以及对生活的积极态度。

教学重点：

1.正确朗读课文，理解课文大意。

2.学习课文中的生字词，并能灵活运用。

3.理解故事中小男孩和他的白鸽之间的感情，以及小男孩对白鸽的坚持和爱心。

教学难点：

1.理解故事中小男孩和他的白鸽之间的感情，以及小男孩对白鸽的坚持和爱心。

2.培养对动物的爱心，以及对生活的积极态度。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。

1.语言理解与运用：通过阅读和理解课文《我的白鸽》，提高学生的语言表达能力，培养学生的语言理解和运用能力。

2.思维发展与提升：通过分析故事中小男孩和他的白鸽之间的感情，以及小男孩对白鸽的坚持和爱心，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解和传承我国的传统文化，培养学生的文化自觉和文化自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习《我的白鸽》这篇课文之前，学生已经学习了二年级下学期的语文课文，具备了一定的阅读理解和语言表达能力。他们对于简单的故事情节和人物关系已经有了一定的理解能力，同时他们也学习过一些关于动物的课文，对于关爱动物有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对故事性的内容比较感兴趣，特别是那些与动物有关的故事。他们对于阅读和理解故事情节有一定的能力，喜欢通过图片和文字来感受故事的情感。在学习风格上，他们喜欢通过互动和讨论来加深对故事的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《我的白鸽》这篇课文时，学生可能会遇到一些生字词的理解和运用，对于这些生字词的意思和用法需要老师在课堂上进行讲解和练习。另外，学生可能对于故事中小男孩和他的白鸽之间的感情有些难以理解，他们可能无法完全体会到小男孩对白鸽的深厚感情。因此，老师需要通过讲解和引导，帮助学生理解和感受到故事中的情感。此外，如何引导学生培养对动物的爱心和对生活的积极态度也是一大挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受故事中小男孩和他的白鸽之间的感情，激发学生的情感共鸣。

2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的想法和感受，培养学生的表达能力和批判性思维。

3.小组合作学习：将学生分成小组，进行合作学习，鼓励学生相互交流、合作解决问题，培养学生的团队合作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放故事相关的图片、视频等资源，帮助学生更好地理解和感受故事情节。

2.电子白板：利用电子白板展示故事文本和生字词，方便学生跟随老师一起学习和练习。

3.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如进行词汇游戏、阅读理解练习等，提高学生的学习兴趣和主动性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《我的白鸽》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“白鸽对小男孩意味着什么？”，“小男孩对白鸽的感情是怎样的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《我的白鸽》的故事情节和主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《我的白鸽》的故事情节和主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于鸽子的有趣故事，引出《我的白鸽