Unit 5 Topic1 sectionA教学设计2023-2024学年仁爱版英语七年级下册.docx

Unit5Topic1sectionA教学设计2023-2024学年仁爱版英语七年级下册

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

《Unit5Topic1sectionA教学设计》选自2023-2024学年仁爱版英语七年级下册，本章节以FamilyandFriends为主题，旨在帮助学生掌握与家庭和朋友相关的词汇、句型以及日常交流场景。课程内容紧密联系学生生活实际，通过丰富的对话和练习，使学生在实际语境中运用一般现在时态描述家庭成员和朋友的特点，提高学生的英语表达能力。教学内容与课本紧密结合，涵盖重点词汇、关键句型和语法点，旨在巩固七年级下册所学知识，为后续学习奠定基础。

核心素养目标

本章节的核心素养目标致力于培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过Unit5Topic1sectionA的学习，学生将能够：1.运用家庭和朋友的词汇、句型进行有效沟通，提升语言表达能力；2.在实际语境中运用一般现在时态，培养良好的时态感知和语法运用能力；3.感受并尊重不同文化背景下家庭和朋友关系的表达方式，增强跨文化交际意识；4.通过小组合作、讨论等学习活动，提升合作能力、自主学习能力和问题解决能力。教学过程中，注重引导学生将所学知识与现实生活相结合，促使学生在实践中全面发展核心素养。

学习者分析

1.学生已掌握了七年级上册及本学期前四章的基本词汇和语法，能够运用一般现在时态描述简单动作和状态，熟悉常用的家庭和朋友的词汇，这为学习Unit5Topic1sectionA打下了基础。

2.学生年龄在12-13岁，对英语学习充满好奇心，尤其对与生活密切相关的话题感兴趣。他们具备一定的合作能力和动手操作能力，喜欢通过游戏、歌曲等形式多样的教学活动学习英语。在学习风格上，学生差异较大，有的偏向于听觉学习，有的则更倾向于视觉和动手操作。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战有：一般现在时态的运用不够熟练，对一些描述性格和爱好的词汇掌握不足；在真实语境中，可能会因为紧张或词汇量不足而无法流畅表达；此外，对文化差异的理解和尊重也有待提高，可能会在跨文化交际中出现误解。针对这些情况，教师需在教学过程中给予关注和指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实际案例，为学生讲解一般现在时态和家庭成员、朋友的相关词汇，巩固学生基础知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高学生的口语表达能力。

3.情境教学法：创设与家庭和朋友相关的真实情境，让学生在互动中学习英语，提高学生的实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示教学内容，丰富教学形式，提高学生学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件开展在线互动，如词汇游戏、口语练习等，提高学生的参与度和学习效果。

3.网络资源：整合网络资源，拓展学生视野，让学生了解更多关于不同文化背景下家庭和朋友的相关知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传预习PPT和词汇表，要求学生预习Unit5Topic1sectionA的词汇和一般现在时态的用法。

-设计预习问题：围绕家庭成员和朋友的描述，设计问题，如“Howdoyoudescribeyourfamilymembers?”，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信或邮件与学生沟通预习中的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读词汇表，尝试用新词汇描述自己的家庭成员。

-思考预习问题：学生记录自己对问题的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记或问题通过平台提交，与同学和老师分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索新知识。

-信息技术手段：利用在线平台和微信进行资源分享和互动。

作用与目的：

-为课堂学习做好准备，提前接触新词汇和语法。

-培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于家庭的短剧视频，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时态的构成和用法，结合实例进行演示。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相描述家庭成员，并进行角色扮演。

-解答疑问：在活动过程中，及时解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生观看视频，思考时态的应用。

-参与课堂活动：学生小组合作，用英语描述家庭成员的特点。

-提问与讨论：学生针对难点提问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和实例，帮助学生掌握语法点。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用新知识