八年级下册 第六单元 24 石壕吏 教学设计.docx

八年级下册第六单元24石壕吏教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级下册语文课《石壕吏》教学

2.教学年级和班级：八年级6班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

1.语言能力：通过阅读和分析《石壕吏》，提高学生对文言文的理解和解读能力，培养学生的文学鉴赏能力。

2.思维品质：引导学生深入思考战争对人民生活的影响，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。

3.文化意识：《石壕吏》反映了我国历史背景下的社会现实，通过学习该课文，增强学生对中华优秀传统文化的认同感，提高学生的文化素养。

4.人生观念：通过学习《石壕吏》，引导学生关注战争对家庭和个人的影响，培养学生热爱和平、珍视生命的价值观。

学情分析

八年级的学生在知识层面上，已经学习了一定的文言文知识，对文学作品的鉴赏能力有一定的基础。他们思维活跃，有较强的求知欲和探索精神，对于《石壕吏》这样的具有深刻社会意义的文学作品，他们能够进行深入的思考和分析。

在能力方面，学生们已经具备了一定的阅读理解能力和写作表达能力，能够独立完成对文言文的理解和解读。同时，他们的合作能力和交流能力也较强，能够在小组讨论中积极发表自己的观点，并与他人进行深入的讨论。

在素质方面，学生们具有较高的文化素养和人文关怀精神，他们关心社会，关注人生，对于战争对家庭和个人的影响有较强的感知和理解。

然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在上课走神、注意力不集中的问题，这可能会影响到他们对课程内容的理解和掌握。因此，在教学过程中，需要教师通过多种方式吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师对《石壕吏》的背景、作者、主题等进行讲解，帮助学生建立对课文的基本认识。

（2）讨论法：分组讨论课文中的难点、重点，鼓励学生提出问题并相互解答，提高学生的思维能力和合作精神。

（3）案例分析法：选取与《石壕吏》相关的案例，让学生分析战争对人民生活的影响，培养学生的批判性思维。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT展示《石壕吏》的原文、译文和相关图片，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，开展课文知识竞赛、角色扮演等活动，提高学生的学习兴趣。

（3）网络资源：引导学生查阅相关网络资料，了解战争对家庭和个人的影响，丰富学生的知识储备。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《石壕吏》的主题和写作背景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《石壕吏》的基本内容和背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解《石壕吏》的主题和背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述石壕吏的故事，引出《石壕吏》的学习，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《石壕吏》的主题、人物描写和情感表达等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析文学作品的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析文学作品的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《石壕吏》的主题和写作技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析文学作品的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《石壕吏》的主题和写作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《石壕吏》的学习内容，布置适量的课后