浙教版（2019）高中信息技术必修一 4.1.1 常用表格数据的处理 教案.docx

浙教版（2019）高中信息技术必修一4.1.1常用表格数据的处理教案

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来源于浙教版（2019）高中信息技术必修一的第4章第1节，主要介绍常用表格数据的处理。本节课将引导学生掌握Excel的基本操作，包括数据的录入、编辑、排序、筛选等功能，以及如何利用公式和函数对数据进行计算和分析。此外，学生还将学习如何利用图表展示数据，以及对表格进行美化和打印设置。通过本节课的学习，学生能够熟练运用Excel处理表格数据，提高数据处理和分析的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息伦理与法律四个方面展开。首先，通过学习Excel的基本操作，培养学生具备信息意识，能够主动发现和解决问题。其次，通过运用公式和函数对数据进行计算和分析，培养学生的计算思维，提高逻辑推理和解决问题的能力。此外，学生将学会如何利用图表展示数据，培养数字化学习与创新的能力。最后，在学习过程中，强调信息伦理与法律，教育学生遵守网络安全法律法规，保护个人和数据的安全。通过本节课的学习，学生将能够在实践中提升自身的核心素养。

学情分析

考虑到本节课针对的是浙教版（2019）高中信息技术必修一的学生，他们已具备一定的信息技术基础，对计算机操作和基本软件使用有一定的了解。学生在之前的学习中已经接触过Word、PowerPoint等办公软件，对办公软件的基本操作有一定的掌握，这为学习Excel打下了良好的基础。

在学习能力方面，学生具备一定的自学能力和问题解决能力，能够通过自学和合作学习掌握Excel的基本操作。同时，学生的逻辑思维能力和创新意识较强，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

在行为习惯方面，学生通常具备较好的学习积极性，对于新知识充满好奇心。然而，部分学生可能对复杂的软件操作存在抵触情绪，需要教师在教学过程中进行鼓励和引导。此外，学生在学习过程中可能存在差异，有的学生可能对数据的处理和分析较为得心应手，而有的学生可能在这方面存在困难。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中应注重因材施教，针对不同层次的学生提供适当的辅导和支持。对于基础较好的学生，可以适当增加难度，引导他们深入探索Excel的高级功能。对于基础薄弱的学生，则应注重基础知识的巩固，通过循序渐进的方式帮助他们掌握Excel的基本操作。同时，教师应鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养他们的合作意识和问题解决能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、案例研究法和项目导向学习法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授Excel的基本操作和功能；案例研究法用于分析实际数据处理问题，让学生通过观察和思考，掌握Excel的使用方法；项目导向学习法用于培养学生的实际操作能力和问题解决能力，让学生在实际操作中掌握Excel的使用技巧。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行小组合作学习，以解决实际数据处理问题。教师将提供几个案例，要求学生利用Excel进行数据处理和分析，并制作成图表。在小组合作过程中，学生将互相交流、讨论，共同解决问题。此外，教师还将组织学生进行课堂展示，分享他们的成果和经验，以此促进学生之间的互动和参与。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体教室进行教学。教师将使用PPT课件进行讲解，展示案例和操作步骤，以便学生更好地理解和掌握Excel的使用方法。同时，教师还将在课堂上使用计算机进行实际操作演示，以便学生跟随步骤进行学习和实践。此外，教师还鼓励学生利用网络资源进行自学，如观看教学视频、查找相关资料等，以拓展他们的知识面和技能。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！上节课我们学习了Word的基本操作，了解了如何编辑和排版文档。这节课我们将学习常用表格数据的处理，掌握Excel的基本操作，包括数据的录入、编辑、排序、筛选等功能。希望大家能够通过本节课的学习，提高数据处理和分析的能力。

2.知识讲解

（1）数据的录入与编辑

同学们，我们首先来学习如何录入和编辑Excel表格中的数据。在Excel中，我们可以通过拖动单元格来选中它，然后输入所需的数据。输入数据后，我们可以使用编辑工具对数据进行修改。例如，如果我们需要修改单元格中的数据，可以选择单元格，然后点击编辑工具栏上的“编辑”按钮，进行修改。

（2）数据的排序与筛选

（3）公式和函数的应用

在处理数据时，我们经常需要对数据进行计算和分析。这时，公式和函数就派上用场了。同学们，你们知道吗，Excel提供了丰富的公式和函数，可以帮助我们快速完成数据的计算和分析。例如，我们可以使用SUM函数对一组数据进行求和，使用AVERAGE函数计算平均值