Unit3语法教学设计2024-2025学年沪教牛津版七年级英语上册.docx

Unit3语法教学设计2024-2025学年沪教牛津版七年级英语上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit3语法教学

2.教学年级和班级：2024-2025学年沪教牛津版七年级英语上册，七年级一班

3.授课时间：第一周，星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕Unit3的语法知识点进行教学，主要包括一般现在时、现在进行时及其运用。通过对比分析，让学生掌握两种时态的用法，并能运用到实际语境中进行表达。结合课本中的对话、课文及练习，设计丰富多样的教学活动，提高学生对语法的理解和运用能力。同时，注重培养学生的听说读写综合技能，使他们在本节课中能够充分练习并巩固所学知识。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习Unit3的语法知识点，使学生能够正确运用一般现在时和现在进行时描述人物的动作和状态，提高语言表达能力。

2.思维品质：培养学生观察、分析、比较和总结的能力，使他们能够理解并运用语法知识进行逻辑思考和问题解决。

3.文化意识：通过语法学习，让学生了解中西方在表达动作和状态方面的差异，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养他们自主、合作和探究的学习能力，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-一般现在时的肯定句、否定句和疑问句结构。

-现在进行时的构成及其用法，尤其是动词-ing形式的正确使用。

-课本中关键句型的掌握和应用，如：“Whatishe/shedoing?He/Sheis...

本节课的核心内容是一般现在时和现在进行时的基本结构和用法，通过实例句型练习，确保学生能够熟练构造句子并进行基本交流。

2.教学难点

-动词-ing形式的正确变化，特别是重读闭音节动词的变法，如“run”变为“running”。

-一般现在时与现在进行时的区别，以及在不同情境下的正确选择使用。

-在实际对话中，如何自然地使用这两种时态来描述正在发生的事情或习惯性动作。

针对以上难点，将通过对比练习、情景模拟和错误分析等方式，帮助学生理解和掌握。例如，通过展示日常生活中的动作图片，让学生区分并描述哪些是习惯性动作（一般现在时），哪些是正在进行的动作（现在进行时），以此来突破难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-计算机

-白板

-学生用书及练习册

2.软件资源：

-PowerPoint演示文稿

-英语学习软件（含课文朗读、语法练习等）

-课堂活动用卡片

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线作业与测评系统

4.信息化资源：

-电子教案

-课文及语法点相关的动画、视频素材

-互动式语法练习题

5.教学手段：

-小组合作

-对话扮演

-互动游戏

-实物展示

-语法点图解

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将学习Unit3的语法知识点。在此之前，我们先来回顾一下上一课的内容。谁能告诉我，我们学习了哪些时态？（等待学生回答）很好！今天我们将进一步学习一般现在时和现在进行时，并了解它们在实际语境中的应用。

2.呈现新课内容（10分钟）

（1）首先，请同学们打开书本，翻到Unit3的第一页。我们一起来看一下这篇课文。这篇课文主要讲述了什么？（等待学生回答）很好！课文主要描述了人们在日常生活中的一些动作和状态。

（2）现在，我们来学习一般现在时。一般现在时用来描述经常发生的事情或习惯性的动作。请看黑板，这里有一些例句：

-Hegoestoschooleveryday.

-Sheplaysthepiano.

-TheywatchTVintheevening.

同学们，请观察这些句子，它们有什么共同点？（等待学生回答）对，它们都使用了动词的原形，并且句中有时间状语，如“everyday”、“intheevening”。

（3）接下来，我们来学习现在进行时。现在进行时用来描述正在进行的动作或状态。请看黑板，这里有一些例句：

-Heisplayingfootballnow.

-Sheisreadingabook.

-Theyarehavinglunch.

同学们，请观察这些句子，它们有什么特点？（等待学生回答）对，它们都使用了“be动词+动词-ing”的结构。注意，有些动词在变成-ing形式时需要双写最后一个字母，如“run”变为“running”。

3.互动练习（15分钟）

（1）现在，请同学们组成小组，每组选择一个话题，如“schoollife”、“dailyactiviti