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11十六年前的回忆教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自人教版语文五年级下册第六单元第18课《十六年前的回忆》。本课是一篇描写李大钊同志英勇斗争、坚贞不屈的通讯，是作者李星华于1943年10月创作的一篇纪念文章。文章按时间顺序记叙了1927年4月28日李大钊同志被害前后的经过，表现了李大钊同志对革命事业的无比忠诚，以及作者对父亲的敬仰之情。文章分为三个部分：第一部分（1-2自然段）写敌人对李大钊同志软硬兼施，企图迫使李大钊同志说出中共的情况和同志们的藏身地点，但李大钊同志毫不在意，镇定自若；第二部分（3-10自然段）写李大钊同志被害的经过；第三部分（11自然段以后）写作者对李大钊同志的敬仰之情。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习《十六年前的回忆》，五年级的学生在语言建构与运用方面，能够正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课的生字，理解词语的意思，会用“企图、软硬兼施”等词语造句。在思维发展与提升方面，能够理解课文内容，了解李大钊同志被害的经过，并结合上下文和生活实际理解“镇定自若、坚贞不屈”等词语的意思。在审美鉴赏与创造方面，能够感受作者对李大钊同志无比崇敬的感情，学会欣赏革命先烈的英雄气概。在文化传承与理解方面，能够了解中国近代史上革命先烈的崇高精神，培养学生的爱国情怀，传承中华民族优秀传统文化。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，体会李大钊同志英勇斗争、坚贞不屈的革命精神。

2.学会本课的生字，理解词语的意思，会用“企图、软硬兼施”等词语造句。

难点：

1.理解李大钊同志被害的经过，感受作者对李大钊同志的敬仰之情。

2.体会课文在表达上的特点，如详略得当、重点突出等。

解决办法：

1.针对重点，引导学生通过朗读、讨论、小组合作等方式，深入理解课文内容，体会李大钊同志的革命精神。在课堂上组织学生进行角色扮演，让学生身临其境地感受李大钊同志的英勇斗争。

2.针对难点，教师可以通过创设情境、引导思考等方式，帮助学生理解课文，如通过展示历史背景图片、播放相关视频等，让学生更好地理解李大钊同志被害的经过。同时，引导学生关注作者的写作手法，如详略得当、重点突出等，帮助学生把握文章结构，提高写作能力。

此外，在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，对学生在学习过程中遇到的问题进行有针对性的解答和指导，确保学生能够扎实掌握所学知识。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图、课本、练习册等。

2.课程平台：人教版语文五年级下册教材、教学PPT、在线教学平台等。

3.信息化资源：历史背景视频、相关音频资料、图片素材、网络文章等。

4.教学手段：讲解法、问答法、讨论法、小组合作、角色扮演、情境创设等。

教师应根据教学需要，合理运用各种教学资源，提高教学效果。同时，注重引导学生主动探究、积极思考，培养学生的自主学习能力。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师播放历史背景视频，为学生提供李大钊同志英勇斗争的相关情境。

提出问题：引导学生思考，李大钊同志为什么会被敌人软硬兼施？他又是如何应对的？

目的：激发学生的学习兴趣，引发学生对李大钊同志的敬仰之情。

2.讲授新课（15分钟）

教师引导学生朗读课文，感受李大钊同志英勇斗争、坚贞不屈的革命精神。

讲解课文内容：详细讲解课文第一部分，分析李大钊同志面对敌人软硬兼施时的镇定自若、坚贞不屈。

目的：使学生理解课文内容，体会李大钊同志的革命精神。

3.师生互动环节（10分钟）

讨论：分组讨论李大钊同志被害的经过，引导学生关注课文第二部分。

提问：教师提问，让学生回答李大钊同志被害的经过以及作者对李大钊同志的敬仰之情。

目的：巩固学生对课文内容的理解，培养学生的合作与交流能力。

4.巩固练习（5分钟）

练习：学生完成课后练习，巩固对新知识的理解和掌握。

讨论：分组讨论练习中遇到的问题，共同解决问题。

目的：检验学生对新知识的掌握程度，提高学生的解决问题的能力。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调李大钊同志的英勇斗争和革命精神。

布置作业：要求学生课后复习课文，了解中国近代史上革命先烈的崇高精神。

目的：使学生对课堂内容有更深刻的理解，培养学生的爱国情怀。

6.课后反思（5分钟）

教师对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

目的：提高教师的教学水平，确保教学质量。

整个教学过程设计注重师生互动，培养学生的自主学习能力、合作与