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2024-2025学年心理辅导在校园霸凌预防中的教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024-2025学年心理辅导在校园霸凌预防中的教学设计
课程基本信息
1.课程名称:《心理辅导在校园霸凌预防中的应用》
2.教学年级和班级:八年级一班
3.授课时间:2024年10月30日,星期二,上午第二节
4.教学时数:45分钟
示范课设计:
1.导入:通过展示校园霸凌的真实案例,引发学生对问题的关注,讨论霸凌对受害者及施暴者心理的影响。(5分钟)
2.知识讲解:结合课本内容,介绍心理辅导在校园霸凌预防中的重要作用,强调关注学生心理健康的重要性。(15分钟)
3.案例分析:分组讨论,每组分析一个校园霸凌案例,探讨心理辅导在其中的应用及效果。(15分钟)
4.互动环节:邀请学生分享自己遇到或目睹的校园霸凌事件,讨论如何运用心理辅导方法预防和解决霸凌问题。(10分钟)
5.总结与反思:教师对课堂内容进行总结,强调心理辅导在校园霸凌预防中的重要性,鼓励学生在生活中关注心理健康,积极预防和抵制校园霸凌。(5分钟)
本节课旨在让学生了解心理辅导在校园霸凌预防中的实际应用,提高学生的心理素质,增强预防和抵制校园霸凌的能力。
核心素养目标
1.提升学生心理健康素养,增强自我认知与同理心,培养积极的人际交往能力。
2.培养学生问题解决能力,学会运用心理辅导技巧预防和处理校园霸凌现象。
3.增强学生法制意识和社会责任感,树立正确的价值观,积极参与创建和谐校园环境。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解心理辅导在校园霸凌预防中的作用及方法。
2.掌握运用心理辅导技巧预防和处理校园霸凌的能力。
难点:
1.学生对心理辅导技巧的实际应用能力。
2.培养学生法制意识和社会责任感,使其积极参与创建和谐校园。
解决办法及突破策略:
1.通过案例分析和互动讨论,帮助学生深入理解心理辅导在校园霸凌预防中的应用,提高实际操作能力。
2.设计角色扮演和情景模拟,让学生在实践中掌握心理辅导技巧。
3.结合课本内容,引入法制教育,强调遵守校规校纪,培养学生的法制意识和社会责任感。
4.鼓励学生参与校园志愿者活动,以身作则,发挥榜样作用,共同营造和谐校园氛围。
教学资源准备
1.教材:《心理健康教育》教材,学生笔记本。
2.辅助材料:校园霸凌案例视频、心理辅导方法图片、相关法律法规摘录。
3.实验器材:无需。
4.教室布置:提前设置分组讨论区,配备投影仪和电脑,方便展示多媒体资源和学生分享讨论。
教学过程
首先,让我们一起来探讨今天课程的主题——《心理辅导在校园霸凌预防中的应用》。
1.导入新课(5分钟)
(1)同学们,大家好!在开始今天的课程之前,我想请大家看一段视频。这段视频讲述了一个关于校园霸凌的真实案例。(播放视频)
(2)看完这段视频,我想请大家思考一个问题:在这个案例中,受害者心理受到了怎样的影响?施暴者又为何会采取这样的行为?
2.知识讲解(10分钟)
(1)通过这个案例,我们可以看到,校园霸凌对受害者及施暴者心理都造成了很大的影响。那么,如何预防校园霸凌呢?今天我们要学习的就是心理辅导在校园霸凌预防中的应用。
(2)首先,我们来了解一下心理辅导的基本概念。心理辅导是指专业人士运用心理学知识、技巧和方法,帮助个体或群体解决心理问题,提高心理素质的过程。
(3)在校园霸凌预防中,心理辅导可以从以下几个方面发挥作用:
a.提高学生的心理素质,增强其抗挫折能力;
b.帮助学生建立良好的人际关系,提高沟通能力;
c.引导学生正确处理冲突,避免采取极端行为;
d.对受害者进行心理疏导,减轻其心理创伤。
3.案例分析(15分钟)
(1)接下来,我们分组讨论以下三个校园霸凌案例。请每组针对案例中存在的问题,探讨心理辅导在其中的应用及效果。
(2)每组讨论结束后,请派代表进行分享,其他组的同学可以提问或发表观点。
4.互动环节(10分钟)
(1)现在,我想请大家分享自己遇到或目睹的校园霸凌事件。在分享过程中,请着重讨论如何运用心理辅导方法预防和解决这些问题。
(2)同学们,让我们一起为创建一个和谐、安全的校园环境出谋划策。
5.总结与反思(5分钟)
(1)通过今天的课程,我们了解到心理辅导在校园霸凌预防中的重要作用。希望同学们在日常生活中,关注心理健康,学会运用心理辅导技巧预防和解决校园霸凌问题。
(2)同时,我们也要树立法制意识,遵守校规校纪,共同营造一个和谐、安全的校园环境。
6.课后作业(课后自主完成)
(1)请同学们结合今天所学内容,思考如何在本班开展校园霸凌预防活动。
(2)撰写一篇关于心理辅导在校园霸凌预防中
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