（核心素养目标）3.1 地球—宇宙的奇迹 教案设计.docx

（核心素养目标）3.1地球—宇宙的奇迹教案设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《核心素养目标》第三章第一节“地球—宇宙的奇迹”教案设计，本节课将围绕以下内容展开：

1.地球在宇宙中的位置和特点；

2.地球的自转与公转；

3.地球上的重要自然现象：如昼夜更替、四季变化等；

4.太阳系的基本构成及其与地球的关系；

5.地球与其他行星的比较。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.理解地球在宇宙中的位置，提高学生的宇宙观和空间观念；

2.掌握地球自转与公转的基本知识，培养学生对自然现象的观察、分析及推理能力；

3.认识地球与其他行星的关系，提升学生比较、归纳及综合思考的能力；

4.增强学生对地球及宇宙环境的保护意识，培养科学精神和可持续发展观念。

三、学情分析

本节课面向的学生群体为八年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的地理学科基础，对地球的基本概念和宇宙知识有初步了解。在能力方面，学生具备观察、描述和简单分析自然现象的能力，但在综合推理和深入探究方面尚需加强。在素质方面，学生具有较强的求知欲和好奇心，对地球及宇宙的奥秘充满兴趣，但学习习惯和自主学习能力存在差异，部分学生对复杂的空间概念理解可能存在困难。

学生的行为习惯方面，多数学生能够积极参与课堂讨论，但在小组合作学习中，部分学生可能表现出依赖性强、主动思考不足的问题。此外，学生在面对抽象的宇宙知识时，可能会因缺乏直观体验而影响学习效果。因此，本节课将通过多媒体演示、实物模型展示等方式，增强学生的直观感受，提高他们对课程内容的理解和掌握。同时，注重培养学生的学习策略和合作能力，以促进他们在知识、能力和素质方面的全面发展。

四、教学方法与策略

1.针对本节课的核心素养目标和学生特点，采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生主动探究地球与宇宙的奥秘。设计案例研究环节，让学生通过分析具体实例，加深对地球在宇宙中位置及运动的理解。

2.教学活动中，组织学生进行角色扮演，模拟地球自转与公转过程，增强课堂趣味性；开展小组合作实验，让学生通过实际操作感受昼夜更替、四季变化等自然现象；设计相关教学游戏，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

3.教学媒体方面，充分运用多媒体演示、实物模型展示、网络资源等，丰富教学手段，帮助学生直观地理解抽象的宇宙知识，提高教学效果。同时，鼓励学生利用网络资源进行自主学习，培养他们的信息素养和自主学习能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于地球在宇宙中位置和运动的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“地球—宇宙的奇迹”，设计问题如“地球自转和公转对我们的生活有哪些影响？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，初步理解地球的自转和公转。

-思考预习问题：对设计的问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记或疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，提高预习效率。

作用与目的：

-让学生提前接触课程难点，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放宇宙探索的视频，激发学生兴趣，引出本节课题。

-讲解知识点：详细讲解地球在宇宙中的位置、自转与公转的影响等，结合实际案例。

-组织课堂活动：设计小组讨论和模拟实验，如“模拟地球自转和公转”的角色扮演。

-解答疑问：针对学生疑问进行解答，巩固知识点。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，实际体验地球运动的概念。

-提问与讨论：勇敢提问，与小组成员分享想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生对知识点的深入理解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，加强学生对知识的应用。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深对课程难点的理解，如地球运动对季节变化的影响。

-通过实践活动，提高学生的动手操作和问题解决能力。

-增强学生的合作意识和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关作业，如绘制地球运动思维导图。

-提供拓展资源：推荐科普书籍、网站等，鼓励学生进一步探索宇宙知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓