2024-2025学年校园跑步活动的教学设计规划.docx

2024-2025学年校园跑步活动的教学设计规划

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：校园跑步活动的教学设计规划

2.教学年级和班级：八年级（8年级）

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，每周一下午第三节课

4.教学时数：每学期共计10课时，每课时45分钟

核心素养目标分析

本课程围绕学生身体健康、运动能力及体育品德的核心素养进行设计。通过校园跑步活动，旨在提高学生的心肺耐力，增强身体素质，培养其坚持锻炼的良好习惯；结合跑步技巧的学习，提升学生的运动技能和自我保护意识；同时，强调团队合作和公平竞争的体育精神，培养学生的集体荣誉感和积极向上的体育品德。以上目标与新课标中关于体育与健康学科核心素养的要求紧密相连，确保教学内容符合教学实际，促进学生全面发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期体育课程中已学习基本的运动技能，如跑步姿势、呼吸调节等，并对体育活动有初步的认识和兴趣。此外，通过数学课程的学习，学生能理解并运用时间、速度和距离等概念进行简单计算。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生正处于青春期，对竞技和团队活动有较高的兴趣，具备一定的竞争意识和团队协作能力。他们喜欢通过实践和游戏的方式学习新技能，对新鲜事物充满好奇心，但注意力容易分散。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在体能上可能存在差异，对长距离跑步可能感到吃力；此外，运动技巧的掌握程度不一，可能导致运动损伤的风险。在心理上，学生可能面临自信心不足、面对挑战时易放弃的问题，需要教师在教学中予以关注和引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：学校操场、跑步计时器、运动饮料、急救包、体能测试设备。

2.软件资源：体育与健康课本、校园跑步活动指导手册、运动技能训练软件。

3.课程平台：学校体育教学管理系统、班级微信群。

4.信息化资源：体育教学视频、运动健康APP、体能数据分析软件。

5.教学手段：分组教学、情境模拟、竞技比赛、团队协作、个别辅导。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示校园运动会的精彩瞬间视频，激发学生对跑步运动的兴趣。

-提出问题：询问学生对跑步运动的看法，以及他们在跑步中遇到的问题和挑战。

-目标引导：明确本节课的教学目标，强调通过学习跑步技巧，提高运动表现和享受运动乐趣。

2.讲授新课（10分钟）

-跑步姿势：讲解正确的跑步姿势，包括步态、手臂摆动和身体前倾角度等，并通过示范进行展示。

-呼吸调节：教授跑步时的呼吸技巧，如何通过腹式呼吸提高氧气摄入，减少疲劳。

-体能训练：介绍跑步体能训练的重要性，包括间歇训练、长跑和力量训练等。

3.巩固练习（15分钟）

-技能练习：分组进行跑步姿势和呼吸调节的练习，教师巡回指导，纠正动作。

-体能测试：进行短距离冲刺和耐力跑，监测学生的体能水平。

-互动讨论：学生分享练习体会，讨论如何将所学技巧应用到实际跑步中。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：针对跑步技巧和体能训练，教师提出问题，检验学生对知识的掌握。

-学生回答：鼓励学生积极参与，通过回答问题巩固知识。

-知识拓展：针对学生的回答，教师进行点评和知识拓展，加深理解。

5.师生互动（5分钟）

-创新教学：使用运动技能训练软件，让学生通过虚拟教练进行个性化训练。

-双边互动：学生进行跑步练习时，教师实时反馈，学生根据指导调整动作。

-解决问题：针对学生遇到的困难，教师提供个性化解决方案，帮助学生克服挑战。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-团队协作：设计团队跑步接力比赛，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

-公平竞争：强调比赛规则，培养学生的公平竞争意识和体育品德。

-自主学习：鼓励学生在课后自主进行跑步练习，记录跑步数据，培养自我管理和自我驱动能力。

7.课堂总结（5分钟）

-知识回顾：总结本节课所学的跑步技巧和体能训练要点。

-学生反馈：收集学生对课程的意见和建议，为后续教学提供参考。

-鼓励激励：表扬表现优秀的学生，鼓励全体学生积极参与校园跑步活动。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读体育与健康教材中关于跑步技巧和体能训练的相关章节，以及《跑步圣经》、《耐力训练手册》等专业书籍，深入了解跑步科学和训练方法。

-视频资源：提供学校图书馆或体育部门收藏的跑步教学视频，包括专业运动员的技巧分析和训练演示，帮助学生直观学习。

-实践活动：鼓励学生参加学校组织的田径俱乐部或校外的跑步俱乐部，通过实际参与和专业指导，提高跑步技能。

-专家讲座：邀请专业教练或体育学家来校进行专题