湘艺版一年级上册音乐 第六课 买菜教案.docx

湘艺版一年级上册音乐第六课买菜教案

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教学内容

湘艺版一年级上册音乐第六课买菜教案

教学内容：湘艺版一年级上册音乐第六课《买菜》

教学目标：

1.让学生通过学习歌曲《买菜》，感受音乐的节奏和旋律，培养对音乐的兴趣和热爱。

2.帮助学生理解歌曲的内容，培养他们的想象力和表达能力。

3.引导学生通过唱歌、跳舞等实践活动，发展他们的音乐素养和审美能力。

教学重点：

1.学会歌曲《买菜》的歌词和旋律。

2.理解歌曲的内容，能够表达出歌曲的情感。

教学难点：

1.歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握。

2.能够用正确的姿势和表情唱歌，展现出歌曲的美感。

教学准备：

1.准备歌曲《买菜》的教材和音响设备。

2.准备一些蔬菜的图片或实物，用于引导学生的想象力。

教学过程：

1.引导学生听歌曲《买菜》，感受歌曲的节奏和旋律。

2.教唱歌曲《买菜》，重点讲解歌曲中的特殊音准和节奏。

3.分组进行唱歌实践活动，让学生互相交流和借鉴。

4.组织学生进行舞蹈表演，让学生用动作表达歌曲的情感。

5.总结本节课的学习内容，进行课堂小结。

教学反思：

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在音乐学科的听觉、表现、创造和欣赏等方面。通过学习歌曲《买菜》，学生将培养对音乐的听觉感知能力，能够辨别歌曲中的节奏和旋律；同时，通过唱歌和舞蹈实践活动，学生将提升自己的音乐表现力，能够用正确的姿势和表情表达歌曲的情感；此外，学生还将发挥自己的创造力，通过想象和表达，将歌曲内容呈现出来；最后，通过欣赏和分析歌曲，学生将培养自己的音乐欣赏能力，能够理解和感受音乐的美。通过本节课的学习，学生将全面提升自己的音乐核心素养，培养对音乐的兴趣和热爱。

学情分析

本节课的授课对象为一年级学生，他们好奇心强，活泼好动，对新鲜事物充满好奇。在音乐方面，他们可能有不同程度的音乐基础，对音乐的学习兴趣浓厚。但在音乐素养方面，部分学生可能对节奏、旋律的感知和把握存在差异，音乐表现力和创造力也有待提高。

在知识、能力、素质方面，学生们已经具备了一定的语言表达能力和合作意识，这有利于他们在唱歌和舞蹈活动中进行交流与协作。然而，部分学生在课堂行为习惯方面可能存在注意力不集中、自律性较弱等问题，这对课程学习可能会产生一定的影响。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。同时，注重培养学生的课堂行为习惯，提高他们的音乐素养和审美能力，使他们在音乐学习中得到全面发展。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对一年级学生的学情特点，本节课将采用讲授、互动讨论、小组合作等教学方法。通过教师的示范和引导，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行唱歌、舞蹈、游戏等实践活动，以促进学生的积极参与和互动。例如，让学生分组进行唱歌比赛，激发他们的竞争意识和团队精神；组织学生进行角色扮演，让他们扮演歌曲中的角色，体验音乐的魅力。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用音响设备播放歌曲，让学生跟随音乐一起唱歌；同时，准备一些蔬菜的图片或实物，用于引导学生的想象力和创造力。此外，还可以利用多媒体课件展示歌曲的节奏和旋律，帮助学生更好地理解和掌握音乐知识。

教学过程

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是湘艺版一年级上册音乐第六课《买菜》。通过这节课的学习，我们要感受音乐的节奏和旋律，理解歌曲的内容，并培养我们的音乐素养和审美能力。

首先，让我们一起来听一下歌曲《买菜》吧！请大家仔细聆听，感受一下歌曲的节奏和旋律。听完后，我们来讨论一下，歌曲中描述了哪些蔬菜呢？大家可以举手回答。（等待学生回答）

很好，大家提到了很多蔬菜，有白菜、萝卜、黄瓜等等。那么，接下来我们就来学习歌曲《买菜》的歌词和旋律。首先，我会示范唱一遍，大家跟着我一起学唱。请注意歌曲中的节奏和音准，如果有遇到困难，可以随时提问。（示范唱，学生跟随学唱）

在学习的过程中，我发现有些同学对于歌曲中的某些音准把握得不是很好，这很正常，大家不要灰心。接下来，我们分组进行唱歌实践活动，大家可以互相交流和借鉴，看看怎样才能唱得更好。（分组唱歌实践活动）

除了唱歌，我们还可以通过舞蹈来表达歌曲的情感。请大家跟着我一起，用动作来表现歌曲《买菜》吧！可以想象自己是在市场上买菜，用动作展示出蔬菜的特点和乐趣。（组织学生进行舞蹈表演）

现在，我们来进行一个小游戏。我会播放歌曲的一部分，然后请大家模仿蔬菜的动作。大家准备好了吗？开始！（播放音乐，学生模仿蔬菜动作）

同学们，你们觉得这节课有趣吗？希望你们通过这节课的学习，能够更加喜欢音乐，更加热爱生活。下