部编版语文七年级上册第二单元 阅读综合实践 任务型教学设计.docx

部编版语文七年级上册第二单元阅读综合实践任务型教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

部编版语文七年级上册第二单元阅读综合实践任务型教学设计

课程基本信息

1.课程名称：部编版语文七年级上册第二单元阅读综合实践

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生理解和运用汉语的能力，培养良好的语感和表达能力。

2.思维品质：通过分析课文内容，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力，学会独立思考和表达观点。

3.文化素养：通过学习课文中的传统文化元素，增强学生对中国传统文化的了解和认识，培养民族自豪感和文化认同。

4.审美情感：通过欣赏和分析课文中美的语言表达，培养学生对文学作品的审美情感，提高文学素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文内容：本单元的课文内容较为复杂，需要学生能够准确理解课文中的主题思想和情感表达。

2.分析和评价：学生需要学会分析课文中的写作手法和表达技巧，并能评价其效果和意义。

难点：

1.课文主题的深入理解：学生可能对课文中的深层主题和隐含意义难以理解，需要引导他们进行深入思考和探讨。

2.写作手法的分析和评价：学生可能对课文中的写作手法和表达技巧不够熟悉，需要通过实例分析和练习来提高他们的理解和应用能力。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过分小组讨论、提问和回答的方式，激发学生的思考和表达，促进他们对课文内容的理解。

2.对于难点内容，可以通过具体的案例分析和练习，让学生亲身体验和应用写作手法和表达技巧，从而提高他们的理解和应用能力。同时，可以提供相关的辅助材料和参考示例，帮助学生更好地理解和掌握难点内容。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学光盘、课文文本。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

3.信息化资源：课文相关的电子阅读材料、教学PPT、视频讲座、网络文章。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问答法、练习法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅中国古代文化作品的图片，如古代诗词、书法、绘画等，引导学生关注并思考：这幅作品给你留下了怎样的印象？你认为它传达了一种怎样的情感？

学生思考并回答问题，分享自己的感受和看法。教师总结并引出本节课的主题：通过阅读和分析古代文化作品，感受其中蕴含的美的元素，提高我们的审美情感。

2.讲授新课（15分钟）

教师引导学生阅读课文《XXX》，并提问：课文主要讲述了什么内容？有哪些关键信息？

学生阅读课文，捕捉关键信息，并与同桌进行交流。教师选取几位学生的回答进行点评和总结，确保学生对课文内容的理解。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：课文中有哪些写作手法和表达技巧值得我们学习？

学生思考并回答问题，分享自己的观点。教师根据学生的回答，进行点评和指导，引导学生学会分析和评价课文的写作手法和表达技巧。

4.巩固练习（10分钟）

教师布置一道练习题：请结合课文内容，分析并评价其中一种写作手法或表达技巧的效果和意义。

学生独立完成练习，教师选取几位学生的作业进行点评和讲解，巩固学生对写作手法和表达技巧的理解和掌握。

5.课堂提问环节（5分钟）

教师提问：通过本节课的学习，你有什么收获和感悟？

学生思考并回答问题，分享自己的学习心得。教师总结并给予肯定，鼓励学生继续努力。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要总结，强调重点和难点。然后提出一个拓展性问题：请结合自己的生活经验，举例说明如何运用课文中的写作手法和表达技巧。

学生思考并回答问题，分享自己的观点和例子。教师进行点评和指导，提高学生的实际应用能力。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节的设计，旨在提高学生的语言能力、思维品质、文化素养和审美情感，培养学生的综合素质。

知识点梳理

1.课文内容理解：通过阅读和分析课文《XXX》，理解其主题思想和情感表达，把握课文的主要内容。

2.写作手法和表达技巧：分析课文中的写作手法和表达技巧，如比喻、拟人、排比等，理解其效果和意义，并学会运用到自己的写作中。

3.传统文化知识：通过学习课文中的传统文化元素，了解中国古代文化背景，增强对中国传统文化的认识和理解。

4.语言技能：通过阅读和讨论，提高学生的阅读理解能力和写作能力，培养良好的语感和表达能力。

5.思维品质：通过分析课文内容，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力，学会独立思考和表达观点。

6.审美情感：通过欣赏和分析课文中美的语言表达，培养学生对文学作品的审美情感，提高