【核心素养目标】人教版数学七年级上册1.4.2 第1课时 有理数的除法法则 教案.docx

【核心素养目标】人教版数学七年级上册1.4.2第1课时有理数的除法法则教案

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版数学七年级上册1.4.2节的内容，主要是有理数的除法法则。学生在之前的学习中已经掌握了有理数的加减乘法，本节课将引导学生学习有理数的除法，使学生能够掌握有理数四则运算的全貌。同时，本节课的内容对于培养学生的逻辑思维能力和数学素养具有重要意义。通过对有理数除法法则的学习，学生能够进一步理解和掌握数学知识，提高解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括逻辑推理、数学建模和数学思维。通过对有理数除法法则的学习，学生能够提高自己的逻辑推理能力，锻炼数学建模思维，培养解决实际问题的能力。同时，通过本节课的学习，学生将加深对数学知识的理解，提高数学思维品质，为后续学习更复杂的数学知识奠定基础。

学情分析

考虑到学生来自不同的家庭背景和学习环境，他们的知识基础和能力层次可能存在一定的差异。大部分学生对有理数的加减乘法已经有了一定的理解和掌握，但程度不一。在学习有理数的除法时，部分学生可能会感到困惑，尤其是对于有理数除以负数的情况。因此，在教学过程中，我需要关注这些学生的学习进度，并适时给予个别辅导。

在能力方面，大部分学生具备一定的逻辑思维能力和数学建模思维，但部分学生在解决实际问题时可能会感到困难。针对这一情况，我在教学过程中应注重培养学生的实际问题解决能力，引导学生将所学知识应用于实际问题中。

在素质方面，学生们的学习态度和行为习惯各异。为了提高课堂效果，我将积极营造良好的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教案笔记本、学生作业本等。

2.课程平台：人教版数学七年级上册教材、教学课件、练习题库等。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、数学学习软件、教学视频等。

4.教学手段：讲解法、示例法、练习法、小组讨论法、互助学习法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕有理数的除法法则，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解有理数的除法法则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解有理数的除法法则，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出有理数的除法法则，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解有理数的除法法则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握有理数的除法法则。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验有理数的除法法则的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解有理数的除法法则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握有理数的除法法则。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解有理数的除法法则，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据有理数的除法法则，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与有理数的除法法则相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。