第三单元第3课 信息的保存 教案2 三上信息科技苏科版（2023）.docx

第三单元第3课信息的保存教案2三上信息科技苏科版（2023）

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教学内容

本节课的教学内容来自苏科版三年级上册信息科技教材的第三单元第3课《信息的保存》。本节课的主要内容包括：1.了解和掌握信息的保存方法；2.学会使用不同的软件进行信息的保存；3.培养学生对信息科技的兴趣和好奇心。

教学内容将围绕以上三个目标进行展开，通过讲解、示范、实践等方式，使学生能够掌握信息保存的基本方法和技巧，并能够在实际操作中灵活运用。同时，通过本节课的学习，激发学生对信息科技的热爱，培养他们的创新精神和实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.信息意识：培养学生对信息的敏感性和识别能力，使学生能够主动寻找、获取和利用信息；2.信息能力：通过实践活动，提高学生运用信息科技知识和技能解决实际问题的能力；3.信息伦理：使学生能够自觉遵守信息法律法规，尊重他人隐私，合理利用网络资源。通过本节课的学习，培养学生具备良好的信息素养，为他们的终身学习和生活奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：信息的保存方法与技巧，使用软件进行信息的保存。

难点：理解并掌握不同保存格式的特点和适用场景，合理选择保存格式。

解决办法：

1.对于重点内容，通过实际操作和实例讲解相结合的方式，让学生在实践中掌握信息的保存方法和技巧。教师可以提供一些实际操作的步骤和示范，引导学生逐步学习和掌握。

2.对于难点内容，可以通过对比和实例分析的方式，让学生了解不同保存格式的特点和适用场景。教师可以准备一些具体的案例，让学生通过分析和讨论，理解并能够选择合适的保存格式。

3.鼓励学生提问和参与讨论，教师可以设置一些互动环节，让学生通过提问和回答问题，加深对重点难点的理解和掌握。

教学方法与策略

1.采用“讲授+实践”的教学方法，先由教师讲解信息的保存方法和技巧，然后学生通过实际操作练习，巩固所学知识。

2.设计“小组讨论+分享”的教学活动，让学生在小组内讨论不同保存格式特点和适用场景，并选取代表进行分享，以促进学生互动和参与。

3.利用多媒体教学，如课件、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉资源，帮助学生更好地理解和掌握信息保存的方法和技巧。同时，借助信息科技软件，让学生在实际操作中熟悉软件的使用，提高信息保存的效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息保存的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道信息保存是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于信息保存的图片或视频片段，让学生初步感受信息保存的重要性。

简短介绍信息保存的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.信息保存基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息保存的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解信息保存的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍信息保存的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解信息保存的实际应用或作用。

3.信息保存案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息保存的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的信息保存案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解信息保存的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息保存解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论信息保存的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与信息保存相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息保存的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息保存的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括信息保存的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调信息保存在学校、家庭以及社会生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息保存。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于信息保存的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课的知识点梳理如下：

1.信息保存的基本概念：信息保存是指将获取到的信息进行存储，以便在需要时可以进行检索和使用。它是信息处理的重要环节，涉及到信息的可靠性、安全性和持久性。

2.信息保