初中语文七年级上册课外古诗词诵读《夜雨寄北》教学教学设计.docx

初中语文七年级上册课外古诗词诵读《夜雨寄北》教学教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为初中语文七年级上册课外古诗词诵读《夜雨寄北》。该诗是唐代诗人李商隐的作品，表达了诗人对远方朋友的思念之情。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对古诗词的理解和鉴赏能力上，学生需要通过对诗句的解读，理解诗人的情感表达，并能够运用所学知识进行诗词鉴赏。具体教学内容包括：

1.诗句解析：分析诗句的结构、意义和修辞手法，理解诗句中的意象和情感。

2.诗词背景：介绍诗人的生活背景和创作风格，帮助学生更好地理解诗人的情感表达。

3.诗词鉴赏：引导学生运用所学知识，对诗句进行鉴赏，培养学生的审美情趣和鉴赏能力。

4.朗读与背诵：通过朗读和背诵，使学生感受诗句的韵律美，加深对诗句的理解和记忆。

5.写作练习：以《夜雨寄北》为题材，进行写作练习，培养学生运用诗词表达情感的能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习了一定的古诗词知识，具备了一定的诗词鉴赏能力。通过本节课的学习，学生将进一步加深对古诗词的理解和鉴赏能力，提高朗读和背诵水平，培养运用诗词表达情感的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语文核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过诗句解析和朗读练习，提高学生的语言表达能力，使学生能够准确地理解和运用诗词语言。

2.思维能力：通过分析诗句结构和修辞手法，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使学生能够深入地理解和鉴赏诗词。

3.文化素养：通过了解诗人的生活背景和创作风格，增强学生对中国传统文化的了解和认同，提高学生的文化素养。

4.审美情趣：通过诗词鉴赏和写作练习，培养学生的审美情趣，使学生能够感受到诗词的美，提高对文学艺术的欣赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中已经接触了一定的古诗词，对古诗词的基本结构和修辞手法有一定的了解。同时，学生已经具备了一定的文学鉴赏能力和语言表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于文学艺术类课程generally表现出较高的兴趣，尤其是对于古诗词的学习。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习和思考能力，能够主动参与到课堂讨论和写作练习中。在学习风格上，学生偏爱互动性和实践性的学习方式，喜欢通过讨论和实际操作来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《夜雨寄北》的学习过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，诗句中的意象和隐喻可能难以理解，需要通过教师的引导和解读来把握。其次，对于诗人的生活背景和创作风格的了解可能较为有限，需要通过课堂讲解和文化背景的引入来丰富学生的认知。此外，学生在诗词鉴赏和写作练习中可能存在表达不清和逻辑不严密的问题，需要教师的指导和反馈来提高。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《夜雨寄北》的教材或学习资料，以便于学生进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如《夜雨寄北》的原文朗诵视频、诗人生平介绍的图片等，以丰富学生的学习体验和理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和朗读区，以便于学生进行小组讨论和朗读练习。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习环境。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段雨夜的视频，让学生感受雨夜的静谧和神秘。

问题提出：引导学生思考，雨夜中我们会产生哪些联想和情感？

学生回答：让学生分享自己的感受和联想，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

诗句解析：解读《夜雨寄北》的诗句，分析诗句的结构、意义和修辞手法。

诗人生平介绍：简要介绍李商隐的生活背景，帮助学生更好地理解诗人的情感表达。

诗词鉴赏：引导学生运用所学知识，对《夜雨寄北》进行鉴赏，培养学生的审美情趣和鉴赏能力。

3.巩固练习（10分钟）

练习题设计：编写一组关于《夜雨寄北》的练习题，包括选择题、填空题和简答题，检验学生对诗句的理解和鉴赏能力。

学生练习：让学生独立完成练习题，教师巡回指导。

讨论交流：分组让学生讨论练习题的答案，分享自己的解题思路和感悟。

4.课堂提问（5分钟）

提问设计：针对《夜雨寄北》的内容，提出几个关键问题，引导学生深入思考。

学生回答：让学生主动回答问题，表达自己的观点和理解。

教师点评：对学生的回答进行点评，给予肯定和指导，帮助学生提高思维能力。

5.创新环节（5分钟）

诗歌创作：让学生以《夜雨寄北》为题材，创作一首属于自己的诗歌，表达