第九章 第3节 课时1 电场 电场强度及电场强度的叠加2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（人教版2019）.docx

第九章第3节课时1电场电场强度及电场强度的叠加2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（人教版2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第九章第3节课时1电场电场强度及电场强度的叠加2023-2024学年新教材高中物理必修第三册同步教学设计（人教版2019）

教材分析

本节课为人教版2019年高中物理必修第三册的第九章第3节，内容涉及电场、电场强度及电场强度的叠加。本节课是学生在学习了电荷和库仑定律的基础上，进一步深入研究电场的特性。教材从电场的概念引入，通过探究电场强度的大小和方向，让学生理解电场的本质和特性。在此基础上，引导学生学习电场强度的叠加原理，使学生能够运用电场知识解决实际问题。本节课的内容与学生的生活实际密切相关，能够激发学生的学习兴趣，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的物理核心素养，主要包括科学思维、科学探究和科学态度三个方面。通过学习电场、电场强度及电场强度的叠加，学生能够建立电场的概念，理解电场强度的物理意义，并运用电场知识解决实际问题。在探究电场强度的大小和方向过程中，学生将运用科学思维，通过观察、实验和数学表达，掌握电场强度的测量方法。同时，学生在学习过程中将培养科学探究的精神，通过小组合作、讨论交流，提高问题解决能力。此外，学生还将树立正确的科学态度，勇于面对困难和挑战，培养对物理学科的兴趣和好奇心。通过本节课的学习，学生将全面提升物理核心素养，为后续学习打下坚实基础。

学情分析

本节课面向的高中学生，他们在知识层面已掌握了基本的物理量和运算，对电荷和库仑定律有一定的了解。但在电场、电场强度及电场强度的叠加方面，他们可能存在以下问题：1.对电场概念的理解不够深入，容易将其与实际生活中的场混淆；2.对电场强度概念的抽象性理解有难度，难以把握其物理意义；3.对电场强度叠加原理的理解不够，难以应用于实际问题解决。

在能力层面，学生在实验操作、数学表达和问题解决方面具备一定的基础，但仍需在实际问题中运用物理知识的能力上加强。在素质方面，学生具备一定的自学能力和合作意识，但在面对复杂物理现象时的观察能力和逻辑思维有待提高。

在行为习惯上，部分学生可能存在对物理学科的抵触情绪，缺乏学习兴趣；部分学生虽有兴趣，但学习方法不当，导致学习效果不佳。这些因素都会对课程学习产生影响，教师需针对性地进行教学设计，激发学生兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和实验探究，提高学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解电场、电场强度的概念和原理，使学生掌握基本知识。

（2）讨论法：组织学生讨论电场强度叠加原理的应用，培养学生解决问题的能力。

（3）实验法：引导学生参与电场实验，观察实验现象，提高学生的实践操作能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT展示电场的动画和实验过程，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用物理模拟软件，让学生模拟电场现象，加深对电场特性的理解。

（3）互动平台：利用线上互动平台，发布思考题和讨论话题，引导学生主动参与学习。

教学过程

课前准备：

学生：请确保你们已经预习了本节课的内容，理解电场、电场强度的概念，并尝试解答相关思考题。

教师：准备PPT、实验器材和教学软件，确保教学资源齐全。

第一环节：导入新课（5分钟）

教师：大家好，上节课我们学习了电荷和库仑定律，今天我们将进一步探讨电场的特性。请同学们打开课本，翻到第九章第3节，我们一起学习电场、电场强度及电场强度的叠加。

第二环节：讲授新课（20分钟）

1.电场的概念（5分钟）

教师：电场是一个虚拟的场，它存在于电荷周围，影响着其他电荷。请同学们思考一下，电场到底是一个怎样的场？它有哪些特性？

学生：电场是一种无形的场，它对放入其中的电荷有力的作用，具有方向性和叠加性。

2.电场强度（10分钟）

教师：电场强度是描述电场强度的物理量，它的定义是单位正电荷所受的电场力。请同学们根据这个定义，讨论一下电场强度的单位和方向。

学生：电场强度的单位是牛顿每库仑（N/C），它的方向与正电荷所受的电场力方向相同。

3.电场强度的叠加（5分钟）

教师：在实际问题中，我们常常遇到多个电场同时作用的情况。请同学们思考一下，多个电场是如何叠加的？

学生：多个电场的叠加遵循平行四边形法则，即合场强等于各个分场强的矢量和。

第三环节：实验探究（15分钟）

1.实验一：观察电场线（5分钟）

教师：请同学们分组进行实验，观察电场线分布，并记录实验现象。

学生：通过实验观察到，电场线从正电荷出发，指向负电荷，电场线越密集，场强越大。

2.实验二：测量电场强度（10分钟）

教师