第26课《渔家傲（天接云涛连晓雾）》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第26课《渔家傲（天接云涛连晓雾）》教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册

主备人

备课成员

教学内容

第26课《渔家傲（天接云涛连晓雾）》教学设计，选自2024-2025学年统编版语文八年级上册。本课内容主要包括以下部分：

1.诗词背景及作者简介：了解宋代诗人范仲淹的生平及其创作特点；

2.诗词朗读与鉴赏：学习诗词的韵律、节奏，品味诗词中的意象、意境，感受诗人的思想感情；

3.诗词解析：详细解析诗句中的关键词、难点字词，如“渔家傲”、“天接云涛”、“连晓雾”等；

4.诗词主题探讨：引导学生从诗词中领悟诗人对自然景观的赞美和对生活的热爱；

5.诗词创作技巧分析：探讨诗人如何运用丰富的想象力和生动的描绘手法表现自然美；

6.课堂练习：针对本课所学内容，进行诗词朗读、解析、创作等实践操作；

7.课后作业：布置与诗词相关的阅读、写作任务，巩固所学知识。

核心素养目标

1.增强文化自信：了解并传承我国古代诗词文化，激发对中华优秀传统文化的热爱；

2.提升审美能力：感受诗词中的意象美、韵律美，培养学生对文学作品的鉴赏能力；

3.培养思维能力：通过分析诗词内涵，锻炼学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维；

4.提高表达能力：学习诗词表达技巧，提升学生的书面表达和口头表达能力；

5.增强合作意识：在课堂讨论和课后作业中，培养学生团队协作、交流分享的良好习惯。

学情分析

八年级学生在知识层次上，已具备一定的古诗文阅读基础，掌握了基本的诗词鉴赏方法，但对于更深层次的意境理解和创作技巧的掌握仍有待提高。在能力方面，学生的朗读、分析和表达能力较强，但写作和创新能力相对较弱，需要进一步培养。素质方面，学生普遍具备较好的学习热情和合作意识，有利于开展课堂讨论和小组活动。

然而，学生在学习过程中也存在一定的问题，如部分学生对古诗词兴趣不足，课堂参与度不高；古诗文基础知识掌握不牢固，对关键词、难点字词的理解存在困难；此外，学生的自主学习能力和习惯有待培养，这对课程学习产生了一定的影响。

因此，在本节课的教学中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，加强基础知识巩固，提高学生的自主学习能力，培养学生良好的学习习惯，从而提高课程教学效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、黑板、粉笔、学生用书、诗词朗读录音设备；

2.软件资源：统编版语文八年级上册教材、诗词鉴赏辅助资料、古诗文学习软件；

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台；

4.信息化资源：PPT课件、诗词朗读音频、古诗文解析视频、在线诗词鉴赏资料；

5.教学手段：讲授法、提问法、小组讨论法、课堂练习、课后作业、线上互动交流。

教学过程设计

总用时：45分钟

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一幅描绘海边晨雾的美丽图片，让学生想象身处其境的感受。

-提出问题：同学们，你们能描述一下图片中的景色吗？这样的景色会让人产生怎样的情感？

2.讲授新课（15分钟）

-诗人简介：介绍范仲淹的生平及其创作背景，强调诗人的爱国情怀。

-诗词朗读：播放诗词朗读音频，让学生感受诗词的韵律美。

-诗词解析：围绕诗词中的关键词、难点字词进行讲解，如“渔家傲”、“天接云涛”、“连晓雾”等，解释其意义和作用。

-情感体验：引导学生通过诗词中的意象，体会诗人对自然景观的赞美和对生活的热爱。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂提问：请学生回答诗词中表达的情感、意境等，检验学生对新知识的理解。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论诗词的写作技巧和表达手法，促进学生之间的交流与合作。

-课堂练习：针对诗词解析和创作技巧，设计相关练习题，让学生现场完成。

4.互动环节（10分钟）

-创新设计：让学生尝试以诗人的视角，创作一首描绘自然景观的诗词，激发学生的创新思维。

-诗词分享：鼓励学生将自己的作品分享给全班同学，共同欣赏和评价。

-教师点评：针对学生的作品，给予肯定和鼓励，同时指出不足之处，提出改进建议。

5.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调诗词的韵律美、意象美以及诗人对生活的热爱。

-引导学生认识到古诗词的魅力，激发学生对传统文化的兴趣。

6.课后作业（5分钟）

-布置与诗词相关的阅读、写作任务，巩固所学知识。

-鼓励学生在课后进一步了解范仲淹的其他作品，拓展知识面。

教学过程设计注重师生互动，凸显教学重难点，通过提问、讨论、练习等方式，培养学生的思维能力、表达能力和合作意识，同时注重核心素养的拓展，提高学生对古诗词的鉴赏能力和创作水平。

学生学习效果

1.知识与技能：