7.1.2 烷烃的结构 教学设计 2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册.docx

7.1.2烷烃的结构教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是烷烃的结构，这一部分内容位于2023-2024学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册第7章第1节。本节课将引导学生了解烷烃的通式、同分异构体、命名原则等方面的知识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了有机物的基本概念，对有机物的结构有了一定的认识。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入学习烷烃的结构，掌握烷烃的相关概念和性质，为后续学习其他有机化合物打下基础。本节课的内容与学生已有知识具有较强的关联性，有利于学生知识的迁移和拓展。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.科学探究能力：通过观察、实验、分析等方法，使学生能够自主探究烷烃的结构特点，提高学生的问题解决能力。

2.证据推理能力：引导学生学会运用实验现象和已知知识，推理出烷烃的命名原则和同分异构体的判断方法，培养学生的逻辑思维。

3.模型建构能力：通过学习烷烃的结构，使学生能够构建和运用有机化合物的结构模型，提高学生的模型认知能力。

4.化学用语规范运用：在本节课中，要求学生正确书写烷烃的化学式、结构简式等，培养学生的化学用语规范运用能力。

5.学科交叉应用：通过学习烷烃的结构，使学生能够将化学知识与其他学科知识相结合，提高学生的知识综合运用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.烷烃的通式及其应用

2.烷烃的同分异构体的判断和命名

3.烷烃结构的命名原则

难点：

1.烷烃同分异构体的判断方法

2.烷烃结构的命名原则的运用

解决办法：

1.对于重点内容，通过示例和练习题的方式，让学生多次练习，巩固知识点。

2.对于难点内容，可以通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生主动思考和探索，从而突破难点。

3.利用多媒体教学，如动画、图片等，帮助学生更直观地理解烷烃的结构和命名原则，提高学生的学习兴趣和效果。

4.在课堂中，鼓励学生提问和发表自己的观点，教师及时解答和引导，帮助学生更好地理解和掌握知识。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验室仪器（如显微镜）、教学模型等。

2.课程平台：人教版（2019）必修第二册化学教材、教学课件、习题库等。

3.信息化资源：互联网资源（如化学教育网站、在线教学平台等），用于查找相关资料和补充教学内容。

4.教学手段：讲解、演示、实验、小组讨论、练习题、互动提问等。

5.教学辅助工具：黑板、粉笔、挂图、幻灯片等。

6.学生活动资源：学生实验报告、课堂练习、小组合作学习等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供烷烃结构的相关PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题，如“烷烃的通式是什么？请举例说明。”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群了解学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读教材和提供的资料，理解烷烃结构的基本概念。

-思考预习问题：回答问题并在课堂上分享自己的理解。

-提交预习成果：提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解烷烃结构，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际案例引入烷烃结构的学习。

-讲解知识点：详细讲解烷烃的通式、同分异构体和命名原则。

-组织课堂活动：进行小组讨论，分析烷烃结构的特点。

-解答疑问：及时解答学生关于烷烃结构的问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中分享自己的观点，分析烷烃结构。

-提问与讨论：提出疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解烷烃结构的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践分析能力。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解烷烃结构的知识点。

-通过实践活动，培养学生的分析和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关烷烃结构的应用题，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关的学习书籍和网站。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：独立完成作业，运用所学知识解决